Journée à Ségovie

L'échange se termine!

Bonjour!
Nous aimerions savoir ce que vous avez pensé de la semaine avec les français. Merci de répondre avec le plus de détails possibles et en français aux questions suivantes:

Prénom et NOMS:  
1. Es-tu content de la semaine d'échange à Torrelodones?
2. Qu'est-ce qui t'a surpris le plus? Tu attendais de vivre une semaine avec un rythme pareil?
3. Comment s'est adapté ton correspondant aux horaires espagnols?
4. Ton correspondant a mangé de tout?
5. Quel plat tu lui as fait goûté?
6. Avec quels correspondants français tu as parlé? (prénoms)
7. Quels points communs as-tu trouvé entre les français et les espagnols? Quelles différences?
8. Quelles langues tu as utilisé pour t'exprimer et pourquoi?
9. Quelle(s) activité(s) tu as préféré, et pourquoi? Raconte en détail
10. Quelle activité tu aurais aimé faire? As-tu une suggestion?
11. Qu'est-ce que tu as fait le week-end? (vendredi après-midi, samedi et dimanche)
12. Sais-tu comment s'appellent les professeurs français et quelles matières ils enseignent?
13. Quels aspects t'inquiètent par rapport à notre séjour en France?
14. Que veux-tu travailler en cours de français d'ici le mois de mai?
15. Veux-tu ajouter quelque chose?

L'échange a commencé!!

Ils sont enfin arrivés hier soir! 

Bonne semaine!!

Le Puy du Fou I

Dans quelques semaines, nous allons visiter un parc thématique d'histoire, le Puy du Fou. Pour éveiller votre curiosité, regardez le clip promotionnel.

 

Lisez la fiche que vous devrez résumer et présenter à vos camarades. Placez ce moment de l'histoire sur la frise chronologique (siècle, époque, année). Et regardez les vidéos des spectacles auxquels vous assisterez.

Quel spectacle correspond à votre époque?

 Vidéo A  vidéo B  vidéo C  vidéo D  vidéo E

Dialogue au magasin - combien ça coûte?

Demander le prix à quelqu’un :

Pour demander un chiffre ou une quantité on dit : COMBIEN

Question : C’est combien ?
Réponse : C’est 5 euros

Question : Combien coûte le repas à la cantine scolaire ?
Réponse : Le repas coûte 3 euros.

Question : Combien ça coûte ?
Réponse : ça coûte 15 euros.
Question : ça coûte combien ?
Réponse : ça coûte 3 euros.

Compréhension écrite 

la vendeuse : Bonjour Madame. Je peux vous aider ?
la cliente : Bonjour Madame. Oui, je voudrais* des fournitures scolaires pour mes enfants.
la vendeuse : Très bien. Au rayon fournitures scolaires, il y a des crayons, des stylos, des cahiers. Regardez. Il y a beaucoup de fournitures scolaires ...
la cliente : Oui, il y a beaucoup de choses. J'ai la liste des fournitures. Il faut : des stylos. Combien coûtent les stylos ?
la vendeuse : Il y a un lot de stylos à 2 euros, ce n'est pas cher. Il y a aussi un lot de stylos de marque à 6 euros.
la cliente : D'accord. Il faut aussi des cahiers. ça coûte combien ?
la vendeuse : Comme pour les stylos, le prix dépend de la qualité et de la marque. Il y a un lot de trois cahiers à 3 euros 50. Il y a aussi un autre lot de trois cahiers de marque à 8 euros 50.
la cliente : C'est très cher 8 euros 50. J'achète le lot de stylos à 2 euros et le lot de trois cahiers à 3 euros 50.
la vendeuse : Très bien Madame. Nous payons à la caisse. Le lot de stylos plus les 3 cahiers, ça nous fait : 5 euros et 50 centimes.
la cliente : Voilà.
la vendeuse : Merci beaucoup. Bonne journée Madame.
la cliente : Merci, à vous aussi. Au revoir. 

Exercice 2 - Questions sur le dialogue
1) Où se passe l'action ?
2) Pour qui la cliente achète des fournitures scolaires ?
3) Combien coûtent les stylos chers ?
4) Combien coûtent les cahiers chers ?
5) Où payons-nous dans un magasin?
6) Combien paye la cliente ?
7) Que dit la cliente en entrant dans le magasin ?
8) Que dit la vendeuse pour remercier la cliente ?
9) Que disent la cliente et la vendeuse à la fin de la conversation? (Au moment de partir et de prendre congé )

Je suis (de) Rouen

Vous le savez déjà peut-être, je suis normande, de Rouen.
Voici une vidéo pour découvrir ma ville. Imprime la fiche ici.

Vrai ou faux?

1. Le fleuve qui passe par Rouen s'appelle la Seine?
2. Rouen est un port où viennent des grands bateaux?
3. Le grand pont Flaubert est fixe?
4. La cathédrale Notre Dame est de style roman?
5. Dans la rue piétonne, on voit une horloge?

Souligne ce que tu as vu (16 bonnes réponses):

• une bibliothèque - un lycée - un théâtre - une salle de concert - un gymnase - un cinéma - un opéra - un musée
• Une route - un aéroport - un hôpital - une université - un centre commercial - une station de métro - une gare - la foire - un parc - une patinoire - un hôtel - un marché 

Dans quels sports les rouennais ont-ils de bons résultats ? Où les pratique-t-on?

1. Le cyclisme                                             a. Sur les routes
2. Le football                                               b. Dans une piscine
3. Le hockey sur glace                                 c. Sur un terrain
4. La gymnastique                                       d. Dans un gymnase
5. le basket                                                 e. Dans un stade
6. la natation                                               f. À la patinoire
7. Le tennis                                                g. Sur un court

Segundo teléfono de contacto

Este es el número del segundo teléfono de contacto que tendremos durante el intercambio:

649 825 001

Débranche internet! Journée sans portable

Voici des statistiques de 2017 à commenter en cours:

Statistiques d’usage d’Internet

• 3,77 milliards d’internautes, soit 50% de la population.
• 2,79 milliards d’inscrits sur les réseaux sociaux, soit 37% de la population.

• Taux de pénétration d’Internet dans le Monde :
  • 88% en Amérique du Nord
  • 84% en Europe de l’Ouest
  • 29% en Afrique
  • 33% en Asie du Sud

  Usage d’Internet en France

• 93% ont un mobile, 65% un smartphone, 82% un ordinateur, 40% une tablette
• 85% des Français ont accès à Internet
• 74% y accèdent tous les jours – 95% des 18-24 ans
• En moyenne, on passe 18 heures par semaine sur Internet
• En moyenne, on passe 58 minutes par jour sur l’Internet mobile
• 55% des Français utilisent un navigateur, 48% téléchargent des applications
• 60% des Français ont effectué au moins un achat en ligne en 2016
• 25% utilisent Internet pour leur recherche d’emploi
• 56% sont inscrits sur au moins un réseau social
• En moyenne, on passe 1h16 par jour sur les réseaux sociaux

Le 6 février est la date symbolique de cette journée SANS PORTABLE car c'est la Saint Gaston ! Rappelez-vous ce couplet de Nino Ferrer : "Gaston y'a l'téléfon qui son, Et y'a jamais person qui y répond".

Le mode d'emploi de cette journée mondiale est simple: ne pas utiliser son téléphone portable le 6 février pour savoir quelle relation on entretient avec son appareil.

Plus d'info ici:
 http://www.journee-mondiale.com/174/journee-mondiale-sans-telephone-mobile.htm
http://www.mobilou.info/

Regarde cette vidéo:
http://www.francetvinfo.fr/replay-radio/question-d-education/journee-mondiale-sans-telephone-certains-collegiens-jouent-le-jeu_2051315.html 

La Belgique

Visionne la vidéo et écris sur ton cahier des lieux, monuments typiques de Belgique. Comment est le drapeau? Quel est le nom d'une spécialité culinaire? Comment s'appelle le dessinateur de bande dessinée de Tintin? Quels autres personnages sont dans cette BD?

L'obsolescence programmée

Le sport paraolympique

Voici le clip des prochains jeux paraolympiques de la sélection française.
Indiquez la liste des sports vus dans la vidéo et des membres corporels qui ne sont pas utilisés, comme dans l'exemple: il fait du vélo sans sa jambe gauche.





CLIP FFH from Handisport-Officiel on Vimeo.
Une vidéo très intéressante mais en anglais

Demain, le film

Classez du plus important au moins important les valeurs suivantes, selon vous:

La démocratie, l'amitié, l'argent, l'éducation, Le travail, la solidarité, la religion, l'amour, la culture, la famille.

Pensez maintenant au monde de demain, celui qui existera dans 40 ans. Quels thèmes vous préoccupent le plus? Classez par ordre d'importance selon vous: l'économie, l'agriculture, l'éducation, l'énergie, la démocratie.

Commençons par voir la bande annonce.

Puis une interview des réalisateurs pour mieux connaître leurs intentions (5'):

Nous visionnerons le film en trois séances. Vous devrez prendre des notes uniquement pendant le thème que vous avez sélectionné car il vous semble le plus préoccupant ou intéressant. Le film s'articule en cinq thèmes (voir plus haut).
Pour télécharger la fiche de lexique (voir plus bas), cliquez ici.

Si pendant le film, vous changez d'avis, vous pourrez changer de groupe de travail.

Votre travail consistera à présenter à l'oral en groupe des initiatives semblables à celles du film mais plus proche de vous (en Espagne, voire dans la région de Madrid, ou même dans votre ville). PPT à partager en googledrive. Apportez smartphones et tablettes! Bonnes recherches et bonnes découvertes! Vous devrez présenter cela à l'oral au reste de la classe.

Date limite pour terminer le PPT: 5-6 avril (avant les vacances).

Pour ceux qui ont déjà vu le documentaire avec Alf,

Choisissez parmi les thèmes suivants ceux qui vous intéressent le plus et sur lesquels vous aimeriez en savoir plus:

Comment nous nourrir: les fermes urbaines - la permaculture - l'élevage respectueux (extensif)

L'énergie: éolienne - solaire - hydroélectrique - géothermie - le vélo comme moyen de transport - le recyclage des déchets - Le compost - maison écologiques - éco-quartiers 

L'économie: les entreprises eco-responsables - les monnaies locales 

L'éducation: des collèges innovants - quelle école pour demain?

La démocratie: l'Islande - initiatives en Inde

Fiche de lexique:

Demain, film de Cyril Dion et Mélanie Laurent (2015)

Lexique indispensable

Introduction

Etre enceinte, grandir (crecer), manquer (echar en falta), engloutir (sumergir o engullir), effrayant(e) (espantoso), angoisser (angustiar)

5 thèmes

1. L'agriculture

Nourrir = s'alimenter, sauge (salvia), revoir le nom des fruits (framboises, cerise, groseilles, fraise, vigne et raisin, baies…) et légumes (betteraves, courgettes, carottes, maïs, artichaut, oignons, pois, radis, choux de Bruxelles…), herbes aromatiques (persil, fenouil, thym, ciboulette, basilic…), les céréales (le blé, le riz et le maïs), l'élevage du bétail (vaches, porcs, poules, volailles…), les OGM, le budget d'un ménage (hogar), la permaculture, un semoir pour semer, le rendement, l'arrosage, les engrais, le sol, la rentabilité.

2. L'énergie

Épuiser (agotar), la biomasse, les déchets forestiers, les éoliennes, énergies renouvelables, la géothermie, l'hydroélectricité, une serre (invernadero), une ruche (colmena), un foyer (hogar), une prison.

Le coût énergétique, les appareils en veille.

Les transports. Un vélo. La détente / le stress  

Le recyclage.. une usine de compostage, une décharge (vertedero), une amende (multa), un éboueur (basurero), les poubelles (basuras).

La (dé)croissance. Un entrepôt (almacén, depósito) , la prédation accumulative, un besoin (necesidad)

3. L'économie

Une usine d'enveloppes. Enrichir, le seuil (umbral) de pauvreté, un investissement, un écart (différence) de salaire, l'encre (tinta), le chauffage, la chaudière (caldera), la toiture (tejado) végétale.

La monnaie locale, emprunter = demander un prêt = un crédit / rembourser, la dette, un crash financier, un sapin (pino), une sapinière. Cher / bon marché.

Dépenser, un impôt, un don (donación)

4. La démocratie

Une oligarchie, une sensation de vol, de perte, virer (echar a una persona), un citoyen, encadrer (enmarcar), renflouer (rescatar, fig) une banque.

Le tirage au sort (sorteo), les jurés.

En Inde: Un quartier, les intouchables, un bidonville (chabola), nettoyer la ville, l'académie des maires.

5. L'éducation

La banlieue, un bâtiment, la richesse, avoir confiance/ craindre, rassurer=tranquilliser, ranger (ordenar), les soins de santé (cuidados médicos)

Inventions

Premier vol en montgolfière: 1783

À l'aide des cartes de jeu placées en pile sans voir les dates, et par équipe de 4,
1. Lisez à voix haute le nom de deux premières cartes de la pile et placez-les dans l'ordre chronologique:
 à gauche = c'est antérieur = c'est avant                     à droite = c'est postérieur = c'est après
Introduisez votre opinion par une expression: Je crois que... Pour moi... Je pense que... À mon avis...
2. Un joueur prend la carte suivante de la pile et essaie de deviner où placer sa carte: si avant, après ou au milieu. S'il réussit, il gagne un point.
3. Les joueurs suivants font de même chacun leur tour, jusqu'à terminer la pile.
4. À la fin, comptez les points de chacun.
5. Copiez dans votre classeur les inventions dans l'ordre chronologique verticalement en notant la date à gauche.
6. Dans la marge gauche, notez les époques:

• À la préhistoire (jusqu'à 5000 ans avant notre ère / avant Jésus-Christ)
• à l'Antiquité (de 5000 ans avant notre ère à 476)
• Au Moyen-Age (de 476 à 1492)
• Au XVème (quinzième) siècle (1400-1499) / au XVIème (seizième) siècle (1500-1599) / au XVIIème (dix-septième) siècle / au XVIIIème (dix-huitième) siècle / dix-neuvième / vingtième / vingt et unième siècle
• Dans les années 60
• Au début du XXIème siècle / au milieu du XVIIIème siècle / à la fin des années 80.

1880 et 1886

7. Chacun sélectionne trois inventions qui lui semble les plus utiles ou importantes. Regardez votre livre page 51 sur la comparaison. A l'écrit, dites votre opinion pour après la dire à l'oral avec vos camarades de groupe. Êtes-vous d'accord sur l'utilité d'un ou de plusieurs inventions?

EvAU-2017 quita la posibilidad de examinarse del Segundo Idiomaextranjero!!

Miles de alumnos de bachillerato, padres y profesores de FRANCÉS de TODAS las comunidades autónomas españolas han manifestado recientemente su desacuerdo UNÁNIME en las redes sociales por el cambio introducido en la ley educativa sobre la obligación de examinarse en la EVAU de la primera lengua extranjera, excluyendo la posibilidad de optar por cualquier otra lengua extranjera, según aparece en la publicación del BOE de 23 de diciembre de 2016 de la Orden de Evaluación de Bachillerato que organiza las pruebas de acceso a la universidad.

Firma la petición aquí:

https://www.change.org/p/ministerio-de-educaci%C3%B3n-cultura-y-deportes-alumnos-de-toda-espa%C3%B1a-se-movilizan-porque-quieren-hacer-la-ebau-2017-en-franc%C3%A9s-ya