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mardi 15 septembre 2020
lundi 20 avril 2020
3º DE ESO 20 - 24 AVRIL TRAVAIL POUR LA SEMAINE
3º DE ESO 20 - 24 AVRIL TRAVAIL POUR LA SEMAINE
EL TRABAJO SE PUEDE ENTREGAR HASTA EL DOMINGO 26 DE ABRIL
PARTIE A
1- Leed el texto de la página 48 al mismo tiempo que escucháis este audio
PINCHAD AQUÍ PARA ESCUCHAR EL AUDIO
2-Haced los ejercicios nº 1, 2 page 48 et nº 3 page 49
PARTIE B
3-Haced el ejercicio nº 5 de la pág. 49
4-Siguiendo el modelo del ejercicio anterior, escribid una definición para cada uno de los siguientes 3 objetos:
UNE MACHINE À LAVER
UN FOUR À MICROONDES
UN E-BOOK
Utilizad en vuestras frases los pronombres relativos QUI et QUE.
Tened en cuenta que la expresión : "Ça sert à" = eso sirve para
Mirad este ejemplo:
Un stylo, c'est un objet QUI sert à écrire. C'est un objet QUE j'utilise tous les jours pour corriger les activités de mes élèves
EL TRABAJO SE PUEDE ENTREGAR HASTA EL DOMINGO 26 DE ABRIL
PARTIE A
1- Leed el texto de la página 48 al mismo tiempo que escucháis este audio
PINCHAD AQUÍ PARA ESCUCHAR EL AUDIO
2-Haced los ejercicios nº 1, 2 page 48 et nº 3 page 49
PARTIE B
3-Haced el ejercicio nº 5 de la pág. 49
4-Siguiendo el modelo del ejercicio anterior, escribid una definición para cada uno de los siguientes 3 objetos:
UNE MACHINE À LAVER
UN FOUR À MICROONDES
UN E-BOOK
Utilizad en vuestras frases los pronombres relativos QUI et QUE.
Tened en cuenta que la expresión : "Ça sert à" = eso sirve para
Mirad este ejemplo:
Un stylo, c'est un objet QUI sert à écrire. C'est un objet QUE j'utilise tous les jours pour corriger les activités de mes élèves
mardi 14 avril 2020
3º de ESO ACTIVITÉS SEMAINE DU 14 AU 17 AVRIL
3º de ESO ACTIVITÉS SEMAINE DU 14 AU 17 AVRIL
FECHA LÍMITE DE ENTREGA 19/04/2020
Hola chicos,
Lo primero, os deseamos que sigáis todos bien y que las vacaciones os hayan servido para relajaros y descansar.
A partir de ahora, hemos decidido que vamos a publicar una actividad cada semana. La duración total de la misma será de más o menos 60' en lugar de 90' (antes teníais dos sesiones de 45'). Podéis hacer la actividad en dos días, haciendo la mitad cada día o todo en un mismo día, como mejor os venga. La actividad estará dividida en dos partes: A y B, para que os sea más fácil dividirla en dos sesiones si así os conviene. La razón de este cambio, es que nos hemos dado cuenta de que a veces, os hacéis un lío con qué número de actividad corresponde a cada fecha y las hacéis desordenadas. De esta manera, esperamos que os sea más fácil organizaros, con nuestra asignatura y con el resto.
Hoy vamos a explicaros los pronombres relativos QUI - QUE. Copiad primero en vuestro cuaderno esta teoría antes de ver el vídeo explicativo.
PREMIÈRE PARTIE A
PRONOMS RELATIFS: Qui ou que ?
En francés podemos usar dos pronombres relativos: qui/que en los casos en los que en español usamos "que". Estos pronombres relativos se usan igual que en español para evitar repeticiones. Pero,
¿en qué casos usamos qui y en qué casos usamos que?
El pronombre relativo qui tiene función se sujeto en la frase y el pronombre que tiene función de complemento directo.
Ex: la fille qui est à côté de moi est très jolie (si os fijáis, en la frase "est à côté", el sujeto del verbo es justamente el pronombre qui, que sustituye a "la chica"
Le livre que tu me donnes est trop épais
que sustituye a "le livre", que en la frase es el COD (complemento directo) ya que el sujeto del verbo "donnes" es el pronombre "tu".
Visualizad ahora este vídeo explicativo:
Haced ahora este ejercicio y enviad foto.
EXERCICE 1 QUI-QUE (enviad foto)
DEUXIÈME PARTIE B
Haced ahora los siguientes ejercicios:
EXERCICE 2 QUI-QUE (enviad foto)
Estos dos ejercicios hacedlos en el cuaderno, los hacéis sin mirar y después los corregís con las soluciones más abajo: (enviad foto)
1. Complétez les phrases suivantes en utilisant les pronoms qui et que.
1. J’ai une sœur ___________ étudie en Angleterre.
2. Nous connaissons bien l’homme ____________ vient d’entrer.
3. Vous mangerez le plat ___________ elle a préparé.
4. Vous couperez les arbres ______________ sont devant la maison.
5. Je prends l’autobus ____________ passe à 8 h 10.
2. Complétez les phrases suivantes en utilisant les pronoms qui et que.
1. Je vais boire le vin _____________ tu as acheté.
2. Je te présente Paul ______________ je connais depuis hier.
3. Les exercices ______________ il fait sont très difficiles.
4. Le monument ______________ est en face est ancien.
5. Le professeur _____________ ils écoutent est un bon communicateur.
Solución ejercicio 1: 1)qui, 2)qui, 3)qu', 4)qui, 5)qui
Solución ejercicio 2: 1)que, 2)que, 3)qu', 4)qui, 5)qu'
RESUMIENDO
-Hay que enviar dos fotos de los dos ejercicios "en ligne" (online), el EXERCICE 1 QUI-QUE y el EXERCICE 2 QUI-QUE
-Enviar también foto del cuaderno con los ejercicios que tenéis justo más arriba
FECHA LÍMITE DE ENTREGA 19/04/2020
Hola chicos,
Lo primero, os deseamos que sigáis todos bien y que las vacaciones os hayan servido para relajaros y descansar.
A partir de ahora, hemos decidido que vamos a publicar una actividad cada semana. La duración total de la misma será de más o menos 60' en lugar de 90' (antes teníais dos sesiones de 45'). Podéis hacer la actividad en dos días, haciendo la mitad cada día o todo en un mismo día, como mejor os venga. La actividad estará dividida en dos partes: A y B, para que os sea más fácil dividirla en dos sesiones si así os conviene. La razón de este cambio, es que nos hemos dado cuenta de que a veces, os hacéis un lío con qué número de actividad corresponde a cada fecha y las hacéis desordenadas. De esta manera, esperamos que os sea más fácil organizaros, con nuestra asignatura y con el resto.
Hoy vamos a explicaros los pronombres relativos QUI - QUE. Copiad primero en vuestro cuaderno esta teoría antes de ver el vídeo explicativo.
PREMIÈRE PARTIE A
PRONOMS RELATIFS: Qui ou que ?
En francés podemos usar dos pronombres relativos: qui/que en los casos en los que en español usamos "que". Estos pronombres relativos se usan igual que en español para evitar repeticiones. Pero,
¿en qué casos usamos qui y en qué casos usamos que?
El pronombre relativo qui tiene función se sujeto en la frase y el pronombre que tiene función de complemento directo.
Ex: la fille qui est à côté de moi est très jolie (si os fijáis, en la frase "est à côté", el sujeto del verbo es justamente el pronombre qui, que sustituye a "la chica"
Le livre que tu me donnes est trop épais
que sustituye a "le livre", que en la frase es el COD (complemento directo) ya que el sujeto del verbo "donnes" es el pronombre "tu".
Visualizad ahora este vídeo explicativo:
Haced ahora este ejercicio y enviad foto.
EXERCICE 1 QUI-QUE (enviad foto)
DEUXIÈME PARTIE B
Haced ahora los siguientes ejercicios:
EXERCICE 2 QUI-QUE (enviad foto)
Estos dos ejercicios hacedlos en el cuaderno, los hacéis sin mirar y después los corregís con las soluciones más abajo: (enviad foto)
1. Complétez les phrases suivantes en utilisant les pronoms qui et que.
1. J’ai une sœur ___________ étudie en Angleterre.
2. Nous connaissons bien l’homme ____________ vient d’entrer.
3. Vous mangerez le plat ___________ elle a préparé.
4. Vous couperez les arbres ______________ sont devant la maison.
5. Je prends l’autobus ____________ passe à 8 h 10.
2. Complétez les phrases suivantes en utilisant les pronoms qui et que.
1. Je vais boire le vin _____________ tu as acheté.
2. Je te présente Paul ______________ je connais depuis hier.
3. Les exercices ______________ il fait sont très difficiles.
4. Le monument ______________ est en face est ancien.
5. Le professeur _____________ ils écoutent est un bon communicateur.
Solución ejercicio 1: 1)qui, 2)qui, 3)qu', 4)qui, 5)qui
Solución ejercicio 2: 1)que, 2)que, 3)qu', 4)qui, 5)qu'
RESUMIENDO
-Hay que enviar dos fotos de los dos ejercicios "en ligne" (online), el EXERCICE 1 QUI-QUE y el EXERCICE 2 QUI-QUE
-Enviar también foto del cuaderno con los ejercicios que tenéis justo más arriba
mardi 31 mars 2020
TRAVAIL SEPTIÈME SÉANCE 3º DE ESO
TRAVAIL SEPTIÈME SÉANCE 3º DE ESO
1. Corrige el texto sobre el coronavirus que hiciste
CORRECTION TEXTE CORONAVIRUS
Pour te protéger du coronavirus....
-Si tienes frío o calor, si tienes sed, si te duele la cabeza y la garganta, tú debes llamar a urgencias
Si tu as froid ou chaud, si tu as soif, si tu as mal à la tête et à la gorge, tu dois appeler les secours
-Si tienes ganas de vomitar, si estás cansado, si te duele el estómago, tú debes llamar a un médico.
Si tu as envie de vomir, si tu es fatigué, si tu as mal à l'estomac, tu dois appeler un médecin
-Lávate las manos, no tosas sin protección, utiliza un pañuelo.
Lave-toi les mains, ne tousse pas sans protection, utilise un mouchoir
-Desinfecta toda tu casa.
Désinfecte toute ta maison
-Si alguien está enfermo, no lo toques, tú debes hablarle a dos metros de distancia.
Si quelqu'un est malade, ne le touche pas, tu dois lui parler à deux mètres de distance
-Qúedate en casa!! (Quedarse=RESTER)
RESTE À LA MAISON!!!// RESTE CHEZ TOI!!
2. Escucha el audio corrección del texto anterior. Para escuchar la corrección del audio del coronavirus, pinchad en este enlace. Os informamos de que si la gente que ya lo ha grabado, quiere volver a enviarlo, puede mejorar la nota del oral
AUDIO SOLUTION CORONAVIRUS
3. Mirad este vídeo con atención, copiando el recuadro rosa de la página 23 en vuestro cuaderno.
4. Pinchad en el enlace de abajo. Aquí tenéis la ficha de repaso que es la última tarea antes de irnos de vacaciones. Si tenéis impresora, imprimidla y hacedla en la ficha, si no tenéis, copiad las respuestas en vuestro cuaderno. Tenéis que hacer las preguntas de la 1 a la 10.
ENTRAÎNE-TOI 3º DE ESO
5. Corregid la ficha con un bolígrafo de otro color y enviad las dos fotos corregidas.
SOLUTIONS DE LA FICHE RÉVISION DOSSIER 2:
1 a. lui ; b. lui ; c. leur
2 a. Non, nous ne savons pas ce qu’elle lui a dit. b. Oui, je lui ai donné ces renseignements. c. Non, ils ne leur ont pas fait de cadeau. d. Oui, ils ont pensé à lui donner le manteau qu’elle a oublié hier soir.
3 a. Si tu tousses beaucoup ; b. Si vous êtes fatigué(s) ; c. Si tu as mal ; d. Si je me brûle
4 Réponse libre
5 a. quelque chose ; b. quelqu’un ; c. personne ; d. quelqu’un ; e. quelque chose ; f. rien
6 a. Non, je ne connais personne. b. Non, elle n’a rien compris. c. Non, nous n’avons appelé personne. d. Non, ils n’ont rien gagné.
7 a. solidarité – associations ; b. collecte – produits alimentaires ; c. vêtements ; d. événements sportifs
8 a. 3 ; b. 2 ; c. 3 ; d. 1
9 Réponse libre. Exemples de réponses : a. Je mets un mouchoir propre sur la coupure. b. Je passe la brûlure sous l’eau froide. c. J’appelle les secours.
10 1 J’ai mal à la gorge. 2 J’ai froid.
11 Réponse libre
6. Enviad la foto de los ejercicios hechos y ya corregidos con un bolígrafo de otro color.
1. Corrige el texto sobre el coronavirus que hiciste
CORRECTION TEXTE CORONAVIRUS
Pour te protéger du coronavirus....
-Si tienes frío o calor, si tienes sed, si te duele la cabeza y la garganta, tú debes llamar a urgencias
Si tu as froid ou chaud, si tu as soif, si tu as mal à la tête et à la gorge, tu dois appeler les secours
-Si tienes ganas de vomitar, si estás cansado, si te duele el estómago, tú debes llamar a un médico.
Si tu as envie de vomir, si tu es fatigué, si tu as mal à l'estomac, tu dois appeler un médecin
-Lávate las manos, no tosas sin protección, utiliza un pañuelo.
Lave-toi les mains, ne tousse pas sans protection, utilise un mouchoir
-Desinfecta toda tu casa.
Désinfecte toute ta maison
-Si alguien está enfermo, no lo toques, tú debes hablarle a dos metros de distancia.
Si quelqu'un est malade, ne le touche pas, tu dois lui parler à deux mètres de distance
-Qúedate en casa!! (Quedarse=RESTER)
RESTE À LA MAISON!!!// RESTE CHEZ TOI!!
2. Escucha el audio corrección del texto anterior. Para escuchar la corrección del audio del coronavirus, pinchad en este enlace. Os informamos de que si la gente que ya lo ha grabado, quiere volver a enviarlo, puede mejorar la nota del oral
AUDIO SOLUTION CORONAVIRUS
3. Mirad este vídeo con atención, copiando el recuadro rosa de la página 23 en vuestro cuaderno.
4. Pinchad en el enlace de abajo. Aquí tenéis la ficha de repaso que es la última tarea antes de irnos de vacaciones. Si tenéis impresora, imprimidla y hacedla en la ficha, si no tenéis, copiad las respuestas en vuestro cuaderno. Tenéis que hacer las preguntas de la 1 a la 10.
ENTRAÎNE-TOI 3º DE ESO
5. Corregid la ficha con un bolígrafo de otro color y enviad las dos fotos corregidas.
SOLUTIONS DE LA FICHE RÉVISION DOSSIER 2:
1 a. lui ; b. lui ; c. leur
2 a. Non, nous ne savons pas ce qu’elle lui a dit. b. Oui, je lui ai donné ces renseignements. c. Non, ils ne leur ont pas fait de cadeau. d. Oui, ils ont pensé à lui donner le manteau qu’elle a oublié hier soir.
3 a. Si tu tousses beaucoup ; b. Si vous êtes fatigué(s) ; c. Si tu as mal ; d. Si je me brûle
4 Réponse libre
5 a. quelque chose ; b. quelqu’un ; c. personne ; d. quelqu’un ; e. quelque chose ; f. rien
6 a. Non, je ne connais personne. b. Non, elle n’a rien compris. c. Non, nous n’avons appelé personne. d. Non, ils n’ont rien gagné.
7 a. solidarité – associations ; b. collecte – produits alimentaires ; c. vêtements ; d. événements sportifs
8 a. 3 ; b. 2 ; c. 3 ; d. 1
9 Réponse libre. Exemples de réponses : a. Je mets un mouchoir propre sur la coupure. b. Je passe la brûlure sous l’eau froide. c. J’appelle les secours.
10 1 J’ai mal à la gorge. 2 J’ai froid.
11 Réponse libre
6. Enviad la foto de los ejercicios hechos y ya corregidos con un bolígrafo de otro color.
mercredi 25 mars 2020
TRAVAIL SIXIÈME SÉANCE 3º DE ESO
TRAVAIL SIXIÈME SÉANCE 3º DE ESO
FECHA LÍMITE PARA REALIZAR LA TAREA 01/04/2020
1. Corrigez les exercices sur le COD- COI de la séance précédente
Mme Binet et son fils (5 ans) (Fijaos que cuando tenemos la preposición "à", es un COI, tenemos entonces que poner: LUI. Para el COD ponemos: LE=lo)
1. Elle permet tout à son fils. Elle _LUI_____ permet tout.
2. Elle ne quitte jamais son fils. Elle ne LE quitte jamais.
3. Elle ne critique jamais son fils. Elle ne LE critique jamais.
4. Elle donne toujours raison à son fils. Elle LUI donne toujours raison.
5. Elle obéit à son fils. Elle _LUI__obéit.
10 ans plus tard : Le fils et sa mère (Para el COD ponemos: LA, porque sustituye a la madre, que es femenino), el COI sigue siendo: LUI=le
1. Il donne des ordres à sa mère. Il __LUI____ donne des ordres.
2. Il ne comprend pas sa mère. Il ne LA comprend pas.
3. Il critique toujours sa mère. Il ___LA___ critique toujours.
4. Il ne donne jamais raison à sa mère. Il ne ___LUI___ donne jamais raison.
5. Il ne demande jamais pardon à sa mère. Il ne __LUI____ demande jamais pardon.
Un père idéal (En este caso, el COD y el COI van en plural, porque sustituyen a "les enfants")
1. Il tient ses enfants dans ses bras. Il _LES_____ tient dans ses bras.
2. Il raconte des histoires à ses enfants. Il __LEUR____ raconte des histoires.
3. Il ne permet pas tout à ses enfants. Il ne ___LEUR___ permet pas tout.
4. Il embrasse souvent ses enfants. Il __LES____ embrasse souvent.
5. Il donne beaucoup d'amour à ses enfants. Il __LEUR____ donne beaucoup d'amour.
2. Después de corregir, la actividad de esta sesión consiste en que hagáis un audio en el que vais a dar consejos sobre cómo actuar para protegerse del coronavirus, ESTE AUDIO LLEVARÁ NOTA NUMÉRICA:
Este es el texto que debe tener vuestro mensaje, pero en francés, obviamente: (todo este vocabulario está en la unidad 2 que hemos ido estudiando y en vuestros apuntes de clase)
-Si tienes frío o calor, si tienes sed, si te duele la cabeza y la garganta, tú debes llamar a urgencias
-Si tienes ganas de vomitar, si estás cansado, si te duele el estómago, tú debes llamar a un médico.
-Lávate las manos, no tosas sin protección, utiliza un pañuelo.
-Desinfecta toda tu casa.
-Si alguien está enfermo, no lo toques, tú debes hablarle a dos metros de distancia.
-Qúedate en casa!! (Quedarse=RESTER)
Os recordamos cómo se hacía el imperativo:
Lávate la cara=lave-toi le visage
No lo cojas=Ne le prends pas
Limpia tu casa=Nettoie ta maison
En la próxima sesión se os facilitará la corrección del texto y del audio para que comprobéis cuáles han podido ser vuestros fallos.
Enviad vuestros audios a vuestra profesora:
Correo de Laura nuevo: laura.aguado.clave@gmail.com
FECHA LÍMITE PARA REALIZAR LA TAREA 01/04/2020
1. Corrigez les exercices sur le COD- COI de la séance précédente
Mme Binet et son fils (5 ans) (Fijaos que cuando tenemos la preposición "à", es un COI, tenemos entonces que poner: LUI. Para el COD ponemos: LE=lo)
1. Elle permet tout à son fils. Elle _LUI_____ permet tout.
2. Elle ne quitte jamais son fils. Elle ne LE quitte jamais.
3. Elle ne critique jamais son fils. Elle ne LE critique jamais.
4. Elle donne toujours raison à son fils. Elle LUI donne toujours raison.
5. Elle obéit à son fils. Elle _LUI__obéit.
10 ans plus tard : Le fils et sa mère (Para el COD ponemos: LA, porque sustituye a la madre, que es femenino), el COI sigue siendo: LUI=le
1. Il donne des ordres à sa mère. Il __LUI____ donne des ordres.
2. Il ne comprend pas sa mère. Il ne LA comprend pas.
3. Il critique toujours sa mère. Il ___LA___ critique toujours.
4. Il ne donne jamais raison à sa mère. Il ne ___LUI___ donne jamais raison.
5. Il ne demande jamais pardon à sa mère. Il ne __LUI____ demande jamais pardon.
Un père idéal (En este caso, el COD y el COI van en plural, porque sustituyen a "les enfants")
1. Il tient ses enfants dans ses bras. Il _LES_____ tient dans ses bras.
2. Il raconte des histoires à ses enfants. Il __LEUR____ raconte des histoires.
3. Il ne permet pas tout à ses enfants. Il ne ___LEUR___ permet pas tout.
4. Il embrasse souvent ses enfants. Il __LES____ embrasse souvent.
5. Il donne beaucoup d'amour à ses enfants. Il __LEUR____ donne beaucoup d'amour.
2. Después de corregir, la actividad de esta sesión consiste en que hagáis un audio en el que vais a dar consejos sobre cómo actuar para protegerse del coronavirus, ESTE AUDIO LLEVARÁ NOTA NUMÉRICA:
Este es el texto que debe tener vuestro mensaje, pero en francés, obviamente: (todo este vocabulario está en la unidad 2 que hemos ido estudiando y en vuestros apuntes de clase)
-Si tienes frío o calor, si tienes sed, si te duele la cabeza y la garganta, tú debes llamar a urgencias
-Si tienes ganas de vomitar, si estás cansado, si te duele el estómago, tú debes llamar a un médico.
-Lávate las manos, no tosas sin protección, utiliza un pañuelo.
-Desinfecta toda tu casa.
-Si alguien está enfermo, no lo toques, tú debes hablarle a dos metros de distancia.
-Qúedate en casa!! (Quedarse=RESTER)
Os recordamos cómo se hacía el imperativo:
Lávate la cara=lave-toi le visage
No lo cojas=Ne le prends pas
Limpia tu casa=Nettoie ta maison
En la próxima sesión se os facilitará la corrección del texto y del audio para que comprobéis cuáles han podido ser vuestros fallos.
Enviad vuestros audios a vuestra profesora:
Correo de Laura nuevo: laura.aguado.clave@gmail.com
mardi 24 mars 2020
TRAVAIL CINQUIÈME SÉANCE 3º DE ESO
TRAVAIL CINQUIÈME SÉANCE 3º DE ESO
Hoy os vamos a explicar los pronombres complemento directo (COD) e indirecto (COI)
FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR ESTA TAREA: 28/03/2020
1. Regardez cette vidéo
2. Regardez la continuation de la leçon dans cette vidéo:
3. Faites les exercices suivants dans le cahier, COPIANDO LAS FRASES ENTERAS!!!
1. Complétez avec un pronom COD ou COI
Mme Binet et son fils (5 ans)
Exemple: Elle aime son fils. Elle l'aime beaucoup
1. Elle permet tout à son fils. Elle ______ permet tout.
2. Elle ne quitte jamais son fils. Elle ne ______ quitte jamais.
3. Elle ne critique jamais son fils. Elle ne ______ critique jamais.
4. Elle donne toujours raison à son fils. Elle ______ donne toujours raison.
5. Elle obéit à son fils. Elle ______ obéit.
10 ans plus tard : Le fils et sa mère
1. Il donne des ordres à sa mère. Il ______ donne des ordres.
2. Il ne comprend pas sa mère. Il ne ______ comprend pas.
3. Il critique toujours sa mère. Il ______ critique toujours.
4. Il ne donne jamais raison à sa mère. Il ne ______ donne jamais raison.
5. Il ne demande jamais pardon à sa mère. Il ne ______ demande jamais pardon.
Un père idéal
1. Il tient ses enfants dans ses bras. Il ______ tient dans ses bras.
2. Il raconte des histoires à ses enfants. Il ______ raconte des histoires.
3. Il ne permet pas tout à ses enfants. Il ne ______ permet pas tout.
4. Il embrasse souvent ses enfants. Il ______ embrasse souvent.
5. Il donne beaucoup d'amour à ses enfants. Il ______ donne beaucoup d'amour.
4. Enviad foto del cuaderno, el próximo día os damos las correcciones
OJO: NUEVO correo de Laura: laura.aguado.clave@gmail.com, el de educamadrid se colapsa
Hoy os vamos a explicar los pronombres complemento directo (COD) e indirecto (COI)
FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR ESTA TAREA: 28/03/2020
1. Regardez cette vidéo
2. Regardez la continuation de la leçon dans cette vidéo:
3. Faites les exercices suivants dans le cahier, COPIANDO LAS FRASES ENTERAS!!!
1. Complétez avec un pronom COD ou COI
Mme Binet et son fils (5 ans)
Exemple: Elle aime son fils. Elle l'aime beaucoup
1. Elle permet tout à son fils. Elle ______ permet tout.
2. Elle ne quitte jamais son fils. Elle ne ______ quitte jamais.
3. Elle ne critique jamais son fils. Elle ne ______ critique jamais.
4. Elle donne toujours raison à son fils. Elle ______ donne toujours raison.
5. Elle obéit à son fils. Elle ______ obéit.
10 ans plus tard : Le fils et sa mère
1. Il donne des ordres à sa mère. Il ______ donne des ordres.
2. Il ne comprend pas sa mère. Il ne ______ comprend pas.
3. Il critique toujours sa mère. Il ______ critique toujours.
4. Il ne donne jamais raison à sa mère. Il ne ______ donne jamais raison.
5. Il ne demande jamais pardon à sa mère. Il ne ______ demande jamais pardon.
Un père idéal
1. Il tient ses enfants dans ses bras. Il ______ tient dans ses bras.
2. Il raconte des histoires à ses enfants. Il ______ raconte des histoires.
3. Il ne permet pas tout à ses enfants. Il ne ______ permet pas tout.
4. Il embrasse souvent ses enfants. Il ______ embrasse souvent.
5. Il donne beaucoup d'amour à ses enfants. Il ______ donne beaucoup d'amour.
4. Enviad foto del cuaderno, el próximo día os damos las correcciones
OJO: NUEVO correo de Laura: laura.aguado.clave@gmail.com, el de educamadrid se colapsa
vendredi 20 mars 2020
TRAVAIL QUATRIÈME SÉANCE 3º de ESO
TRAVAIL QUATRIÈME SÉANCE 3º de ESO
FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR ESTA TAREA MIÉRCOLES 25 DE MARZO
Bonjour, aujourd'hui vous allez regarder une vidéo sur les restos du coeur et après vous allez écouter un dialogue de votre livre
1. Avant de regarder la vidéo, copiez ce vocabulaire dans vos cahiers:
Antes de ver el vídeo, copiad este vocabulario, PODÉIS PONER LOS SUBTÍTULOS DEL VÍDEO
Bénévoles=voluntarios /Repas=comidas
Personne démunies=personas indigentes, sin recursos
Pauvre, pauvreté=pobre, pobreza
Emploi=empleo /Logement=vivienda
Révolté=que se rebela
Surplus de nourriture= superávit de comida
La banda des enfoirés=es el nombre de un grupo de actores y artistas franceses que hacen conciertos benéficos para recaudar fondos para la asociación "Les Restos du coeur" (los restaurantes del corazón)
Appuyer= apoyar /rallier=unir
les bénéfices sont reversés aux restos=los beneficios se les ingresan a los restaurantes
Les invendus des grandes surfaces=lo que no han vendido los grandes almacenes
Les dons=los donativos
On compte sur vous!=contamos con vosotros
2. Répondez à ces questions par une phrase (responded a estas preguntas con una frase)
1.Qui a créé les Restos du Coeur?
2. En quelle année sont créés les Restos du Coeur?
3. Combien de restaurants du coeur existent aujourd'hui en France?
4. Combien de bénévoles il y a en France?
5. Combien de repas sont distribués par an?
3. Maintenant que vous connaissez les restos du coeur, allez à la page 18 de votre livre.
Exercice 2, écoutez le dialogue et mettez les bulles en ordre
PINCHAD AQUÍ ABAJO PARA ESCUCHAR EL DIÁLOGO
DIALOGUE PAGE 18 EXERCICE 2
Vamos a la página 18, ejercicio 2, se trata de escuchar el diálogo y poner las viñetas en orden, por ejemplo 1=B, escuchad qué letra es la segunda...
Estas son las palabras que tal vez no sepáis, podéis añadirlas al léxico del ejercicio anterior:
Apporter=llevar
Ils offrent des repas=ofrecen comidas
Affiches=carteles
professeur principal=el tutor
Collecte=collecta
4. Faites l'exercice nº 1: vrai ou faux dans ton cahier. (haz el ejercicio 1 en tu cuaderno)
5. Envía la foto de tu cuaderno con todas las actividades
FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR ESTA TAREA MIÉRCOLES 25 DE MARZO
Bonjour, aujourd'hui vous allez regarder une vidéo sur les restos du coeur et après vous allez écouter un dialogue de votre livre
1. Avant de regarder la vidéo, copiez ce vocabulaire dans vos cahiers:
Antes de ver el vídeo, copiad este vocabulario, PODÉIS PONER LOS SUBTÍTULOS DEL VÍDEO
Bénévoles=voluntarios /Repas=comidas
Personne démunies=personas indigentes, sin recursos
Pauvre, pauvreté=pobre, pobreza
Emploi=empleo /Logement=vivienda
Révolté=que se rebela
Surplus de nourriture= superávit de comida
La banda des enfoirés=es el nombre de un grupo de actores y artistas franceses que hacen conciertos benéficos para recaudar fondos para la asociación "Les Restos du coeur" (los restaurantes del corazón)
Appuyer= apoyar /rallier=unir
les bénéfices sont reversés aux restos=los beneficios se les ingresan a los restaurantes
Les invendus des grandes surfaces=lo que no han vendido los grandes almacenes
Les dons=los donativos
On compte sur vous!=contamos con vosotros
1.Qui a créé les Restos du Coeur?
2. En quelle année sont créés les Restos du Coeur?
3. Combien de restaurants du coeur existent aujourd'hui en France?
4. Combien de bénévoles il y a en France?
5. Combien de repas sont distribués par an?
3. Maintenant que vous connaissez les restos du coeur, allez à la page 18 de votre livre.
Exercice 2, écoutez le dialogue et mettez les bulles en ordre
PINCHAD AQUÍ ABAJO PARA ESCUCHAR EL DIÁLOGO
DIALOGUE PAGE 18 EXERCICE 2
Vamos a la página 18, ejercicio 2, se trata de escuchar el diálogo y poner las viñetas en orden, por ejemplo 1=B, escuchad qué letra es la segunda...
Estas son las palabras que tal vez no sepáis, podéis añadirlas al léxico del ejercicio anterior:
Apporter=llevar
Ils offrent des repas=ofrecen comidas
Affiches=carteles
professeur principal=el tutor
Collecte=collecta
4. Faites l'exercice nº 1: vrai ou faux dans ton cahier. (haz el ejercicio 1 en tu cuaderno)
5. Envía la foto de tu cuaderno con todas las actividades
mardi 17 mars 2020
TRAVAIL TROISIÈME SÉANCE 3º de ESO
TRAVAIL TROISIÈME SÉANCE 3º de ESO
Antes de empezar esta tarea, debes asegurarte de que ya has enviado las de los dos días anteriores. Por favor, antes de preguntarnos, comprobad vosotros mismos en vuestro correo, en la bandeja de enviados, los correos enviados previamente.
Durante esta semana, iremos contactando solo con los alumnos que no han enviado nada para recordarles que deben hacerlo. El resto, no es necesario que recibáis confirmación de que hemos recibido vuestra tarea.
FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 20 DE MARZO
1. Corrige con otro color los ejercicios de la última sesión:
Propuesta de soluciones ej.5
b)Si je suis fatigué(e), je dors, je fais une sieste, je me repose....
c)Si j'ai soif, je bois de l'eau
d)Si j'ai faim, je mange, je prends un sandwich
Propuesta de soluciones ejerc.. 4, páge 26
a) Si tu te brûles, va chez le médecin, appelle les secours, tu dois mettre la main sous l'eau froid
b)Si tu veux aider l'association Emmaüs, tu peux donner de l'argent, donne de l'argent
c)Si tu veux participer à la course, cherche un parrain, tu dois chercher un parrain, entraîne-toi
d)Si quelqu'un a un accident, tu dois appeler les secours, ne le bouge pas
e)Si tu veux donner des objets, donne-les à une ONG, tu peux demander à tes professeurs.
2. Busca en tus apuntes la teoría sobre el passé composé y sobre el imperfecto, y repásala para hacer un prezzi que ha realizado con mucho cariño para vosotros Fanny y que encontraréis al final de la tarea.
Os recordamos que el passé composé se puede formar con los auxiliares être o avoir.
Para trabajar con el Prezzi, no hace falta que leáis "Les règles du jeu". Haced primero el ejercicio sin mirar las soluciones en el cuaderno, copiando las frases al menos con el sujeto y con el verbo, corregidlo después.
https://prezi.com/view/6MQaywtrhjtqWLzMQ3ru/
2. Enviad foto de vuestro cuaderno a vuestra profesora en la que se vean los ejercicios hechos.
Antes de empezar esta tarea, debes asegurarte de que ya has enviado las de los dos días anteriores. Por favor, antes de preguntarnos, comprobad vosotros mismos en vuestro correo, en la bandeja de enviados, los correos enviados previamente.
Durante esta semana, iremos contactando solo con los alumnos que no han enviado nada para recordarles que deben hacerlo. El resto, no es necesario que recibáis confirmación de que hemos recibido vuestra tarea.
FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 20 DE MARZO
1. Corrige con otro color los ejercicios de la última sesión:
Propuesta de soluciones ej.5
b)Si je suis fatigué(e), je dors, je fais une sieste, je me repose....
c)Si j'ai soif, je bois de l'eau
d)Si j'ai faim, je mange, je prends un sandwich
Propuesta de soluciones ejerc.. 4, páge 26
a) Si tu te brûles, va chez le médecin, appelle les secours, tu dois mettre la main sous l'eau froid
b)Si tu veux aider l'association Emmaüs, tu peux donner de l'argent, donne de l'argent
c)Si tu veux participer à la course, cherche un parrain, tu dois chercher un parrain, entraîne-toi
d)Si quelqu'un a un accident, tu dois appeler les secours, ne le bouge pas
e)Si tu veux donner des objets, donne-les à une ONG, tu peux demander à tes professeurs.
2. Busca en tus apuntes la teoría sobre el passé composé y sobre el imperfecto, y repásala para hacer un prezzi que ha realizado con mucho cariño para vosotros Fanny y que encontraréis al final de la tarea.
Os recordamos que el passé composé se puede formar con los auxiliares être o avoir.
Os recordamos cuáles son los verbos que se conjugan con être (lista de 14 verblos + pronominales)
Hay tenéis la formación del imperfecto
https://prezi.com/view/6MQaywtrhjtqWLzMQ3ru/
2. Enviad foto de vuestro cuaderno a vuestra profesora en la que se vean los ejercicios hechos.
jeudi 12 mars 2020
TRAVAIL DEUXIÈME SÉANCE 3º DE ESO
TRAVAIL DEUXIÈME SÉANCE
1. Corrige en tu cuaderno los ejercicios que hiciste en la última sesión utilizando otro color.
Soluciones ejercicio 2, pág. 26 (opciones posibles, puede ser que vosotros tengáis cosas algo distintas)
1. Je n'ai pas faim/ Je suis malade/ J'ai froid/ J'ai mal à la tête/ J'ai envie de dormir/ J'ai besoin d'un médicament
2. J'ai mal aux pieds/ J'ai chaud/ Je suis fatiguée/J'ai besoin d'une douche
Soluciones ejercicio 3
a)Vrai b)Faux, tout le monde a participé à la course solidaire c)Faux, 1330 d)Faux, les élèves ont cheché les parrains e)Vrai
2. Copia en tu cuaderno el recuadro rosa de la página 21.
En este recuadro, se explica cómo podemos hacer una condición. Es igual que en español, usamos "SI" + "SUJETO" + "VERBO EN PRESENTE" => 2º VERBO EN PRESENTE O EN IMPERATIVO
Ejemplos:
Si tu as soif, bois de l'eau (si tienes sed, bebe agua) (aquí el 2º verbo está en imperativo)
Si tu es fatigué, tu peux dormir (si estás cansado, puedes dormir) (2º verbo en presente)
3. Haz en tu cuaderno los ejercicios nº5 pág 21 y nº 4 de la pág. 26
4. Envía foto de tu cuaderno a
Laura: laura.aguado@educa.madrid.org
Ana: anariveraortega@iesdiegovelazquez.org
No olvides incluir en tu correo, tu nombre y qué número de sesión nos estás enviando.
En la próxima sesión, os facilitaremos la corrección de los ejercicios
1. Corrige en tu cuaderno los ejercicios que hiciste en la última sesión utilizando otro color.
Soluciones ejercicio 2, pág. 26 (opciones posibles, puede ser que vosotros tengáis cosas algo distintas)
1. Je n'ai pas faim/ Je suis malade/ J'ai froid/ J'ai mal à la tête/ J'ai envie de dormir/ J'ai besoin d'un médicament
2. J'ai mal aux pieds/ J'ai chaud/ Je suis fatiguée/J'ai besoin d'une douche
Soluciones ejercicio 3
a)Vrai b)Faux, tout le monde a participé à la course solidaire c)Faux, 1330 d)Faux, les élèves ont cheché les parrains e)Vrai
2. Copia en tu cuaderno el recuadro rosa de la página 21.
En este recuadro, se explica cómo podemos hacer una condición. Es igual que en español, usamos "SI" + "SUJETO" + "VERBO EN PRESENTE" => 2º VERBO EN PRESENTE O EN IMPERATIVO
Ejemplos:
Si tu as soif, bois de l'eau (si tienes sed, bebe agua) (aquí el 2º verbo está en imperativo)
Si tu es fatigué, tu peux dormir (si estás cansado, puedes dormir) (2º verbo en presente)
3. Haz en tu cuaderno los ejercicios nº5 pág 21 y nº 4 de la pág. 26
4. Envía foto de tu cuaderno a
Laura: laura.aguado@educa.madrid.org
Ana: anariveraortega@iesdiegovelazquez.org
No olvides incluir en tu correo, tu nombre y qué número de sesión nos estás enviando.
En la próxima sesión, os facilitaremos la corrección de los ejercicios
mercredi 11 mars 2020
TRAVAIL PREMIÈRE SÉANCE 3º ESO
TRAVAIL PREMIÈRE SÉANCE 3º ESO
1. Revisar las expresiones trabajadas en la pág. 21 "Pour exprimer ses besoins et ses sensations".
Hacer el ejercicio nº2 de pág. 26 en el cuaderno.
2. Lee et texto de la página 26 ejercicio nº 3, busca en el diccionario y anota las palabras que no sepas. Di si las frases son verdaderas o falsas y corrige las falsas.
3. Enviad una foto de vuestro cuaderno al correo de vuestra profesora.
Laura: laura.aguado@educa.madrid.org
Ana: anariveraortega@iesdiegovelazquez.org
No olvides incluir en tu correo, tu nombre y qué número de sesión nos estás enviando.
En la próxima sesión, se os facilitará la corrección de los dos ejercicios.
1. Revisar las expresiones trabajadas en la pág. 21 "Pour exprimer ses besoins et ses sensations".
Hacer el ejercicio nº2 de pág. 26 en el cuaderno.
2. Lee et texto de la página 26 ejercicio nº 3, busca en el diccionario y anota las palabras que no sepas. Di si las frases son verdaderas o falsas y corrige las falsas.
3. Enviad una foto de vuestro cuaderno al correo de vuestra profesora.
Laura: laura.aguado@educa.madrid.org
Ana: anariveraortega@iesdiegovelazquez.org
No olvides incluir en tu correo, tu nombre y qué número de sesión nos estás enviando.
En la próxima sesión, se os facilitará la corrección de los dos ejercicios.
mercredi 4 mars 2020
vendredi 21 février 2020
Le château des Ducs de Bretagne
Voici l'arbre généalogique des Ducs de Bretagne:
Avant de visionner la vidéo proposée, regardez ce lexique
Avant de visionner la vidéo proposée, regardez ce lexique
Lexique :
Rempart (Gran muralla de protección alrededor de una
ciudad)
Coeur de la ville (corazón de la ciudad)
Forteresse (Fortaleza)
La cour intérieure (El patio interior)
Défendre (defender)
Le Palais Ducal (Palacio
Ducal)
Le pouvoir (el poder)
Rattacher (unir, anexionar)
Couronne (corona)
Les Sujets (los súbditos)
Questions :
- En quelle année le Château des Ducs
de Bretagne a été le « Monument préféré des Français » ?
- Comment s’appelle le père d’Anne de
Bretagne ?
- Louis XII
- François II
- Charles VIII
- On dit du château que, plus qu’un
monument il est..
- Un véritable symbole de liberté
- Un véritable symbole de majesté
- Un véritable symbole de pouvoir
- Au milieu du XVe siècle,
- Le château est une …………………bretonne qui assure le premier point …………....de la ville.
- François II veut que le château soit
un symbole
- Du pouvoir des Ducs
- De l’architecture gothique
- De
- Combien de personnes pouvaient accueillir
(acoger) Le grand logis et le
grand gouvernement ?..........................
- Comment s’appelle le premier mari d’Anne
de Bretagne ?
- Louis XII
- François II
- Charles VIII
- Vrai ou Faux ?
- Après son mariage (boda), Anne de Bretagne garde son
titre de Duchesse et la gouvernance de
- Anne continue et finit les travaux que son père
avait commencés au château……………
- Au château il y a une tour qui s’appelle
« Tour de
- Le deuxième mari de la duchesse, c’est
Louis XII, le roi de France…………
- L’auteur de l’opéra rock sur Anne de
Bretagne dit qu’elle a une dimension
- Tragique
- Intéressante
- Rebelle
Le commerce triangulaire
Voici deux vidéos qui vous expliquent le parcours d'un navire réalisant le commerce triangulaire au départ de Nantes.
Résumez les différentes étapes de ce voyage en vous aidant de cette carte.
Indiquez les objets transportés à bord du navire pendant les trois trajets (A - B - C)
Lexique: Café - riz - tabac - eau - vin - biscuits - fèves (habas) - huile - sucre - boeuf - légumes - bananes - farine - coton - lard (tocino) - maïs - piment (pimentón)
Résumez les différentes étapes de ce voyage en vous aidant de cette carte.
Indiquez les objets transportés à bord du navire pendant les trois trajets (A - B - C)
Lexique: Café - riz - tabac - eau - vin - biscuits - fèves (habas) - huile - sucre - boeuf - légumes - bananes - farine - coton - lard (tocino) - maïs - piment (pimentón)
lundi 10 février 2020
Découvrons la ville de Nantes
Regardez la vidéo ci-dessous et complétez la grille avec les heures et les endroits qu'Audrey visite.
HEURE
|
LIEUX VISITÉS
|
Réponds VRAI ou FAUX et justifie tes réponses.
1. La visite commence devant le Château des Ducs de Bretagne.
2. Ils vont passer sous la porte Saint Pierre, qui date du Moyen Âge
3. La cathédrale de Nantes est un exemple d'art roman.
4. Au restaurant La Cigale Audrey discute (charla) avec un serveur.
5. Elle mange un plat à base de viande.
6. Pour construire les machines de Nantes, on s'est inspiré des livres de Victor Hugo.
7. La petite fille dit qu'on a installé 28 anneaux (de Daniel Buren) sur les bords de la Loire.
8. Audrey visite Nantes en hiver.
Quel sont les moyens de transport qu'elle a utilisés pour visiter la ville?
Révisons le passé composé!!!
Racontez la journée d'Audrey au passé composé. N'oubliez pas d'utiliser les connecteurs temporels: d'abord, ensuite, puis, plus tard, après, finalement.
Ex: Elle a commencé sa visite à dix heures du matin. D'abord...
mercredi 8 janvier 2020
L'imparfait de l'indicatif
Regardez d'abord la vidéo sur la formation de l'imparfait
Puis faites les exercices suivants sur l'imparfait:
mardi 7 janvier 2020
Les périphrases verbales
ACTIVITÉS.
Activité 1 . Présent, passé et futur. http://staffweb.hkbu.edu.hk/reyjeanl/hotpot/temps-1-onl.htm
Solutions activité 1 :
1. Je suis en train de déjeuner//Je viens de déjeuner (2 possibilités)
2. Elle est en train de regarder la téle´
3. Ils sont en train de travailler
4.Vous allez vous coucher
5.Il va les accompager
6. Nous venons de faire les courses
7. Elle vient de se déshabiller
8. Je suis en train de me raser//Je vais me raser (2 possibilités)
9. Il est en train de conduire
10. Il vient de rentrer
Activité 2. Même exercice. http://staffweb.hkbu.edu.hk/reyjeanl/hotpot/temps-4-onl.htm
Solutions activité 2:
1. Cet étudiant vient d'arriver
2. Il est en train d'arroser
3. Ma voisine vient de promener son chien
4. Vous venez de manger
5. Je vais partir en vacances
6. Un client vient de téléphoner
7. Je vais signer un contrat// Je suis en train de signer un contrat (2 possibilités)
8. Ils viennent d'avoir un bébé
9. Je viens de parler au directeur
10. Nous allons écrire à notre prof
mercredi 11 décembre 2019
Futur simple
Regardez cette vidéo qui explique la formation du futur simple
Liste des verbes irréguliers:
Avoir : j’aurai
Être : Je serai
Venir : Je viendrai
Tenir : Je tiendrai
Vouloir : Je voudrai
Pouvoir : Je pourrai
Savoir : Je saurai
Devoir : Je devrai
Mourir : Je mourrai
Courir : Je courrai
Pleuvoir : Il pleuvra
Envoyer : J’enverrai
Voir : Je verrai
Faire : Je ferai
Aller : j’irai
Liste des verbes irréguliers:
Avoir : j’aurai
Être : Je serai
Venir : Je viendrai
Tenir : Je tiendrai
Vouloir : Je voudrai
Pouvoir : Je pourrai
Savoir : Je saurai
Devoir : Je devrai
Mourir : Je mourrai
Courir : Je courrai
Pleuvoir : Il pleuvra
Envoyer : J’enverrai
Voir : Je verrai
Faire : Je ferai
Aller : j’irai
lundi 25 novembre 2019
jeudi 14 novembre 2019
Pourquoi faut-il économiser l'eau?
Regardez cette vidéo, mais avant de la visionner, lisez le lexique:
L'eau douce = agua dulce
Le robinet = el grifo
Tirer la chasse d'eau = tirar de la cadena
Se savonner = enjabonarse
Se brosser les dents = cepillarse los dientes
Gaspiller = derrochar
Gaspillage alimentaire = derroche de comida
L'eau douce = agua dulce
Le robinet = el grifo
Tirer la chasse d'eau = tirar de la cadena
Se savonner = enjabonarse
Se brosser les dents = cepillarse los dientes
Gaspiller = derrochar
Gaspillage alimentaire = derroche de comida
L'impératif
Voici quelques liens pour travailler l'impératif
Donner des ordres. Écoutez et cliquez
Cliquez sur la forme impérative adéquate
Écoutez et complétez la chanson
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