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jeudi 16 novembre 2017

Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran


Cliquez ICI pour accéder au document qui contient le lexique du livre


Pour mieux comprendre le livre....

Brigitte Bardot (connue sous les initiales de « BB »), née le à Paris, est une actrice de cinémamannequin,chanteuse et militante de la cause animale française.
Figure féminine des années 1950 et 1960, elle est une star mondiale, la muse de grands artistes de l'époque. Emblème de l'émancipation des femmes et de la liberté sexuelle, elle passe des rôles de femme-enfant à ceux de femme fatale.
Elle tourne avec les plus grands réalisateurs, incarnant des personnages à l'élégante légèreté et à la sensualité photogénique. Elle devient rapidement un sex-symbol et acquiert une renommée internationale. Avec à son actif 45 films et plus de 70 chansons en près de 21 ans de carrière, Brigitte Bardot est une des artistes françaises les plus célèbres au monde.


La Nouvelle Vague est un mouvement du cinéma français de la fin des années 1950. Il rassemble des réalisateurs qui ont tourné leurs premiers films à la fin de cette période.
La Nouvelle Vague ne se définit pas seulement par ses techniques cinématographiques révolutionnaires pour l'époque, mais aussi par ceux qui la composent tels François TruffautÉric RohmerAgnès VardaJean EustacheJacques Rivette,Claude Chabrol et Jean-Luc Godard, qui constituent le cœur du mouvement. On voit apparaître une nouvelle façon de produire, de tourner, de fabriquer des films qui s'oppose aux traditions et aux corporations.

Le Croissant d'or est la dénomination géographique donnée au principal lieu de production d'opium illicite en Asie, situé au carrefour de l'Asie Centrale, de l'Asie du Sud et de l'Asie Orientale. Cet espace chevauche trois États, l’Afghanistan, l'Iran et le Pakistan, dont les contours montagneux forment approximativement un croissant.

La danse des derviches tourneurs



jeudi 4 mai 2017

La guerre des boutons


Louis Pergaud
La déclaration de guerre
(...)
C'était un matin d'octobre. Un ciel tourmenté de gros nuages gris limitait
l'horizon aux collines prochaines et rendait la campagne mélancolique. Les
pruniers étaient nus, les pommiers étaient jaunes, les feuilles de noyer
tombaient en une sorte de vol plané, large et lent d'abord, qui s'accentuait
d'un seul coup comme un plongeon d'épervier dès que l'angle de chute
devenait moins obtus. L'air était humide et tiède. Des ondes de vent
couraient par intervalles. Le ronflement monotone des batteuses donnait sa
note sourde qui se prolongeait de temps à autre, quand la gerbe était
dévorée, en une plainte lugubre comme un sanglot désespéré d'agonie ou
un vagissement douloureux.
L'été venait de finir et l'automne naissait.
Il pouvait être huit heures du matin.
L'aîné des Gibus, qu'on appelait par contraction Grangibus pour le
distinguer du P'tit Gibus ou Tigibus son cadet, parla ainsi :
- Voilà ! Quand nous sommes arrivés, mon frère et moi, au contour des
Menelots, les Velrans se sont dressés tout d'un coup près de la marnière à
Jean-Baptiste. Ils se sont mis à gueuler comme des veaux, à nous foutre
des pierres et à nous montrer des triques.
Ils nous ont traités de cons, d'andouilles, de voleurs, de cochons, de
pourris, de crevés, de merdeux, de couilles molles, de...
- De couilles molles, reprit Lebrac, le front plissé, et qu'est-ce que tu leur
z'y as redit là-dessus ?
- Là-dessus on « s'a ensauvé », mon frère et moi, puisque nous n'étions pas
en nombre, tandis qu'eusses, ils étaient au moins tienze [Quinze.] et qu'ils
nous auraient sûrement foutu la pile.
- Ils vous ont traités de couilles molles ! scanda le gros Camus, visiblement
choqué, blessé et furieux de cette appellation qui les atteignait tous, car les
deux Gibus, c'était sûr, n'avaient été attaqués et insultés que parce qu'ils
appartenaient à la commune et à l'école de Longeverne.
- Voilà, reprit Grangibus, je vous dis maintenant, moi, que si nous ne
sommes pas des andouilles, des jeanfoutres et des lâches, on leur z'y fera
voir si on en est des couilles molles.
- D'abord, qu'est-ce que c'est t'y que ça, des couilles molles ? fit Tintin.
La Crique réfléchissait.
- Couille molle !... Des couilles, on sait bien ce que c'est, pardine, puisque
tout le monde en a, même le Miraut de Lisée, et qu'elles ressemblent à des
marrons sans bogue, mais couille molle !... couille molle !...

La nouvelle guerre des boutons

Landresse
Clermont-Ferrand


mercredi 26 avril 2017

La surprise


Voici quelques questions pour mieux comprendre le livre, n'oublie pas de répondre par une phrase complète (sujet+verbe+compléments):

Chapitre 1
1. Que font M. et Mme Martin le lundi matin à sept heures et demie?
2. Où habite Alain? Qu'est-ce qu'il va prendre au petit déjeuner?
3. Comment s'appelle la soeur d'Alain?
4. Que prend M. Herblin au petit déjeuner? Pourquoi est-ce qu'il doit aller à pied au travail?

Chapitre 2
5. Comment sont les vaches que M. Herblin voit dans la rue?
6. Quel jour M. Herblin va-t-il faire le contrôle de géographie finalement?
7. Quelles activitités font les élèves...
    a) au cours de géographie?
    b) au cours de dessin?
    c) au cours de français?
8. D'où viennent les journalistes qui vont faire le reportage sur les vaches? Quand est-ce qu'ils vont filmer les vaches?

Chapitre 3
9. Que découvrent les habitants de Banon quand ils se lèvent mardi matin?
10. Comment se sentent (se sienten) les journalistes? Qu'est-ce qu'ils écrivent/publient?
11. Pourquoi les habitants de Tinnix ne veulent plus aller à Banon?
12. Que se passe-t-il à Tinnix une semaine plus tard?

mardi 25 avril 2017

On a volé Mona Lisa




Regardons ces deux vidéos en classe :



Travail volontaire :

1) Regarde cette VIDÉO à la maison et réponds aux questions :


a. Qu’est-ce qu’on célèbre à Paris le 21 août 2011 ?
b. Comment s’appelle le monsieur qui a volé La Joconde ?
c. Quel âge a-t-il quand il vole le tableau ?
d. Selon son petit fils (Silvio Peruggia), quelles sont les raisons pour lesquelles son grand-père a volé ce célèbre tableau ?
e. Que pense le touriste italien (Renato Tosi) sur le tableau ?
f. Quand il a été jugé, il a affirmé qu’il avait agi  par ……………………………….

2)Fais une description du tableau Mona Lisa. Utilise les expressions suivantes : 


Le Périgord, région de "Trésor de guerre"



Mystère dans le métro


Cliquez ici pour écouter Mystère dans le métro. Bonne lecture! Pour lire le livre en version PDF, cliquez ici.
Mots-clé pour bien comprendre l'histoire de 
Mystère dans le métro
la banlieue = las afueras
un porte-feuille = una cartera
l'anniversaire = cumple
300 = trois cents francs (50€)
son frère = su hermano
l'argent = el dinero
le quai = el andén / muelle / orilla (de un río)
un couple bizarre = pareja rara
remarquer = notar
un pickpocket = carterista
bousculer = zarandear
se dépêcher = darse prisa
vite! = rápido
j'arrive! = ya voy
s'arrêter = parar
elle sort (sortir) = salir 
ils suivent (suivre) = seguir
la montre = reloj
le rendez-vous = cita
un voleur = ladrón
la carte d'identité = DNI
j'ai faim = tengo hambre
faire les magasins = irse de compras / tiendas
CLIQUEZ POUR VOIR L'IMAGE

Questions pour bien comprendre le livre:

1. Quels sont les personnages principaux du livre?
2. Où habitent Sébastien et Mathieu?
3. Pourquoi le père de Sébastien lui donne 300 francs?
4. De quels cadeaux rêve Sébastien?
5. Où va Sébastien avec son frère? 
6. Quel moyen de transport ils utilisent?
7. Qu'est-ce qui se passe dans le métro?
8. Que font Sébastien et Mathieu après?
9. Où va la fille aux cheveux blonds? Pourquoi?
10. Comment finit l'histoire?

mardi 18 avril 2017

Lectures graduées

1º ESO: Mystère dans le métro Ed. Longman 

2º ESO : La surprise Ed. Longman (livre + CD audio) Segundo trimestre

3º ESO : Trésor de guerre. Ed. Santillana (livre + CD audio) 

4º ESO : On a volé Mona Lisa  Ed. Santillana (livre + CD audio)

1º de Bachillerato: La guerre des boutons (niveau A2). Ed. Eli (livre + CD audio)

2º de Bachillerato: Le Comte de Monte-Cristo (niveau B1). Ed. Vicens Vives (livre + CD audio)
3ºESO
1ºESO

2ºESO
2ºBach
4ºESO
1ºBach



dimanche 22 mars 2015

COMMENT FAIRE UNE FICHE DE LECTURE

Dans le document ci-dessous, vous trouverez un modèle de fiche de lecture assez complet. Regardez bien toutes les rubriques et tous les exemples donnés avant de réaliser votre travail.

FICHE DE LECTURE

jeudi 5 mars 2015

LA GUERRE DES BOUTONS


Voici un  ARTICLE ET UNE VIDÉO intéressants sur les punitions .

Pour préparer le travail obligatoire sur le livre:
Vous devez écrire un texte qui compare l'histoire que nous avons lue en classe et le film que nous avons regardé. Pour faire cela, vous pouvez comparer les éléments  suivants:

-Les personnages, l'époque, le langage, les décors, les situations, la vie des personnages...

Travail volontaire:

1) Lisez la biographie de Louis Pergaud que vous trouverez à la fin du livre, vous pouvez également consulter ce site. Répondez aux questions:
-Après avoir lu sur la vie de Louis Pergaud, quels sont les éléments autobiographiques que vous trouvez dans son roman La guerre des boutons? Raisonnez vos réponses.

2) Dans le film, on parle de la guerre d'Algérie. Lisez cet article et répondez aux questions:
-En quelle année a éclaté la guerre? Quand a eu lieu le cessez-le-feu?
-Quelles sont les raisons pour lesquelles a commencé la guerre?
-Qu'est-ce que c'est qu'un pied noir? Et un harki?

3) Renseignez-vous et dites en quelle année, les Françaises votent-elles pour la première fois.
Et en Espagne, en quelle année les Espagnoles obtiennent le droit de vote?