TRAVAIL SEPTIÈME SÉANCE/TRABAJO SÉPTIMA SESIÓN 1º DE ESO

TRAVAIL SEPTIÈME SÉANCE/TRABAJO SÉPTIMA SESIÓN 1º DE ESO

ESTA ES LA ÚLTIMA TAREA QUE OS PONEMOS ANTES DE LAS VACACIONES

Vamos a comenzar hoy viendo un vídeo explicando los recuadros de la página 53

Os ponemos aquí de nuevo el enlace a la ficha de revisión de la última sesión. Hoy tenéis que hacer los ejercicios: 5, 6, 10, 11, 12 y 13.

FICHE ENTRAÎNE-TOI DOSSIER 5

Antes de ver el próximo vídeo, leed: "Tened cuidado con esto", que se os explicará también en el vídeo.

TENED CUIDADO CON ESTO

J'habite près DE LA piscine (Vivo cerca de la piscina, aquí lo hacemos como en español)

Tu habites loin DU collège (Tu vives lejos DEL colegio. DU=del, es un artículo contracto, como en español lo es del)

Il habite à côté DES jardins  (Él vive cerca de los jardines, en francés también hacen un artículo contracto cuando DE va seguido de LES. DE+LES=DES, aunque en español no lo tenemos en este caso)

En este vídeo se explica qué hay que hacer en  los ejercicios 5, 6, 10, 11, 12 y 13.

Una vez los ejercicios terminados, podéis corregir la ficha completa y enviar la foto de las dos páginas, donde se vean las correcciones en rojo

SOLUTIONS FICHE ENTRAÎNE-TOI DOSSIER 5

1 a-4 ; b-6 ; c-1 ; d-5 ; e-2 ; f-7 ; g-3 ; h-8 

2 a. Chez elle b. chez eux c. chez lui d. chez moi e. chez toi 

3 a. une/la b. un/le c. une/l’ d. des/les e. une/la f. une/l’ g. des/les h. un/le i. un/le j. une/la 

4 a. Le, le, des b. des, le c. une, un d. Les, une e. La, le, la 

5 a. Où – 3 b. Où – 5 c. Quand – 1 d. Où – 4 e. Quand – 2 

6 a. Où est-ce qu’ils sont ? b. Quand est-ce qu’elle passe ? c. Quand est-ce que tu viens ? d. Où est-ce que vous traversez ? e. Où est-ce que vous allez ? 

8 tournes, continues, traverses, tournes, traverses 

9 a-2 ; b-1  

10 a. sur b. près c. loin d. dans e. sur 

11 a. loin du b. de la c. dans d. loin des e. près 

12 a. métro b. piste cyclable c. passage piéton d. trottoir e. bus 

13 À : rollers, vélo, pied En : métro, bus, moto. Réponse libre

TRAVAIL SEPTIÈME SÉANCE 2º DE ESO

TRAVAIL SEPTIÈME SÉANCE 2º DE ESO

ESTA ES LA ÚLTIMA TAREA ANTES DE LAS VACACIONES

1. Corregid los ejercicios del día anterior:

Solutions exercice 2, page 28
a)2  / b)2   c)1    d)3

Solutions possibles aux questions:
a)Où est le petit chat? Il est derrière le canapé bleu// Il est à côté de la fenêtre
b)Où est le canapé?Il est à côté de la fenêtre// Il est entre la fenêtre et le fauteuil jaune
c)Où se trouvent les coussins? Les coussins sont sur le canapé
d)Où sont les tableaux (cuadros)? Les tableaux sont à droite de l'étagère// Ils sont entre l'étagère et la fenêtre
e)Où se trouve la petite table rouge? Elle est sous la fenêtre// Elle est à coté du canapé bleu


2. Copiad este texto con huecos en vuestro cuaderno, después vais a escuchar un audio y vais a completar los huecos:

Voici ma ...................., nous sommes dans le ............ À gauche, c'est la ..............et à droite la ............................................
On prend le ..................., à droite, c'est le .....................de mon père. Mon père travaille à la maison, il dessine des maisons.
............................. bureau, c'est la ......................de mes parents. Elle est à côté des ....................et de ...................................... Dans le couloir ............................. encore deux chambres: ma chambre et la .................................................
Voilà, pour sortir, on prend .................................et on arrive dans ..................... C'est amusant, l'entrée est ..................................... du salon et voilà mon endroit préféré. C'est la ............................ Elle est très très grande.

Aquí tenéis el vídeo con las explicaciones y con el audio:

Este es el texto completo para que lo podáis corregir
Voici ma maison, nous sommes dans le salon. À gauche, c'est la cuisine et à droite la salle à manger.
On prend le couloir, à droite, c'est le bureau de mon père. Mon père travaille à la maison, il dessine des maisons.
À côté du bureau, c'est la chambre de mes parents. Elle est à côté des toilettes et de la salle de bains. Dans le couloir il y a encore deux chambres: ma chambre et la chambre d'amis.
Voilà, pour sortir, on prend l'escalier et on arrive dans l'entrée. C'est amusant, l'entrée est au-dessus du salon et voilà mon endroit préféré. C'est la terrasse. Elle est très très grande.


3. Enviad una foto de vuestro cuaderno con el texto en el que se vean las correcciones en otro color.

TRAVAIL SEPTIÈME SÉANCE 3º DE ESO

TRAVAIL SEPTIÈME SÉANCE 3º DE ESO

1. Corrige el texto sobre el coronavirus que hiciste

CORRECTION TEXTE CORONAVIRUS

Pour te protéger du coronavirus....
-Si tienes frío o calor, si tienes sed, si te duele la cabeza y la garganta, tú debes llamar a urgencias
Si tu as froid ou chaud, si tu as soif, si tu as mal à la tête et à la gorge, tu dois appeler les secours

-Si tienes ganas de vomitar, si estás cansado, si te duele el estómago, tú debes llamar a un médico.
Si tu as envie de vomir, si tu es fatigué, si tu as mal à l'estomac, tu dois appeler un médecin

-Lávate las manos, no tosas sin protección, utiliza un pañuelo.
Lave-toi les mains, ne tousse pas sans protection, utilise un mouchoir

-Desinfecta toda tu casa.
Désinfecte toute ta maison

-Si alguien está enfermo, no lo toques, tú debes hablarle a dos metros de distancia.
Si quelqu'un est malade, ne le touche pas, tu dois lui parler à deux mètres de distance

-Qúedate en casa!! (Quedarse=RESTER)
RESTE À LA MAISON!!!//   RESTE CHEZ TOI!!

2. Escucha el audio corrección del texto anterior. Para escuchar la corrección del audio del coronavirus, pinchad en este enlace. Os informamos de que si la gente que ya lo ha grabado, quiere volver a enviarlo, puede mejorar la nota del oral

AUDIO SOLUTION CORONAVIRUS


3. Mirad este vídeo con atención, copiando el recuadro rosa de la página 23 en vuestro cuaderno.

4. Pinchad en el enlace de abajo. Aquí tenéis la ficha de repaso que es la última tarea antes de irnos de vacaciones. Si tenéis impresora, imprimidla y hacedla en la ficha, si no tenéis, copiad las respuestas en vuestro cuaderno. Tenéis que hacer las preguntas de la 1 a la 10.

ENTRAÎNE-TOI 3º DE ESO

5. Corregid la ficha con un bolígrafo de otro color y enviad las dos fotos corregidas.


SOLUTIONS DE LA FICHE RÉVISION DOSSIER 2:
1 a. lui ; b. lui ; c. leur
2 a. Non, nous ne savons pas ce qu’elle lui a dit. b. Oui, je lui ai donné ces renseignements. c. Non, ils ne leur ont pas fait de cadeau. d. Oui, ils ont pensé à lui donner le manteau qu’elle a oublié hier soir.
3 a. Si tu tousses beaucoup ; b. Si vous êtes fatigué(s) ; c. Si tu as mal ; d. Si je me brûle
4 Réponse libre
5 a. quelque chose ; b. quelqu’un ; c. personne ; d. quelqu’un ; e. quelque chose ; f. rien
6 a. Non, je ne connais personne. b. Non, elle n’a rien compris. c. Non, nous n’avons appelé personne. d. Non, ils n’ont rien gagné.
7 a. solidarité – associations ; b. collecte – produits alimentaires ; c. vêtements ; d. événements sportifs
8 a. 3 ; b. 2 ; c. 3 ; d. 1
9 Réponse libre. Exemples de réponses : a. Je mets un mouchoir propre sur la coupure. b. Je passe la brûlure sous l’eau froide. c. J’appelle les secours.
10 1 J’ai mal à la gorge. 2 J’ai froid.
11 Réponse libre

6. Enviad la foto de los ejercicios hechos y ya corregidos con un bolígrafo de otro color.

TRAVAIL SIXIÈME SÉANCE 2º DE ESO

TRAVAIL SIXIÈME SÉANCE 2º DE ESO

FECHA LÍMITE DE ENTREGA 01/04/2020

LEED BIEN TODAS LAS INSTRUCCIONES!!!!

Hoy vamos a trabajar con las páginas 28 y 29 del libro

1.Mirad este vídeo explicativo de la pág. 29

2.Copiad en el cuaderno el recuadro de la p.29 "Pour localiser dans l'espace"

3.Completad vuestro esquema del vocabulario de la casa con el léxico que hemos aprendido con el ejercicio 3 de la página 29.

4. Mirad ahora este otro vídeo que contiene el audio del diálogo de la página 28

5. Haz en tu cuaderno el ejercicio 2 de la página 28

6.Mirad el dibujo de la página 28 y responded a estas preguntas en vuestro cuaderno, debéis responder con frase larga, usando las preposiciones de lugar explicadas en la p.29:

a)Où est le petit chat?
b)Où est le canapé?
c)Où se trouvent les coussins?
d)Où sont les tableaux (cuadros)?
e)Où se trouve la petite table rouge?

Se publicarán las soluciones a estos ejercicios en la próxima sesión, que es la séptima.

TENED CUIDADO CON ESTO

le canapé est à côté  DE LA fenêtre (El sofá está al lado de la ventana, aquí lo hacemos como en español)

La table est à gauche DU radiateur (La mesa está a la izquierda del radiador. DU=del, es un artículo contracto, como en español lo es del)

Les posters sont au-dessus DES étagères (Los posters están por encima de las estanterías, en francés también hacen un artículo contracto cuando DE va seguido de LES. DE+LES=DES, aunque en español no lo tenemos en este caso)

TRAVAIL SIXIÈME SÉANCE 1º DE BACHILLERATO

TRAVAIL SIXIÈME SÉANCE 1º DE BACHILLERATO

Voici la fiche révision du dossier 3. Si vous avez une imprimante à la maison, imprimez-la, sinon, faites les exercices dans votre cahier et envoyez la photo des deux feuilles, après avoir fait les corrections avec un stylo d'une autre couleur.


FICHE ENTRAÎNE-TOI DOSSIER 3

SOLUTIONS DOSSIER 3 
1. a. provocante ; b. stressant ; c. admiratif ; d. énervant ; e. révélatrice.
2. a. manipulatrice ; b. provocant ; c. souriante ; d. stressantes ; e. intéressant.
3. a. 2 ; b.1 ; c.3 ; d. 2 ; e. 3.
4. a. Nous parlions tranquillement quand elle est entrée. b. Je ne regardais pas la télé car il y a eu une panne soudaine. c. Elle m’a appelé alors que je lui écrivais un sms. d. Nous sommes allés à la mer parce qu’il faisait beau. e. Comme nous étions fatigués, nous sommes rentrés à la maison.
5. a. Nous regardons la télé en discutant. b. On répond au téléphone en faisant la cuisine. c. Je range ma chambre en écoutant de la musique. d. Vous partez en vacances en sachant qu’il ne va pas faire beau.
6. a. 3 ; b. 2 ; c. 1 ; d. 4 ; e. 5.
7. a. messagerie – messages ; b. écran ; c. clavier – souris ; d. fenêtres ; e. clips ; f. site.
8. a. Il perd le match parce qu’il n’est pas en forme. b. Comme tu n’écoutes pas, tu ne peux pas comprendre le cours de mathématiques. c. Elle est célèbre car elle est passée dans une émission de télé-réalité. d. Nous sommes en retard à l’école à cause de la grève des transports en commun. e. Je n’aime pas les documentaires parce qu’ils sont ennuyeux.

TRAVAIL SIXIÈME SÉANCE/TRABAJO SEXTA SESIÓN 1º DE ESO

TRAVAIL SIXIÈME SÉANCE/TRABAJO SEXTA SESIÓN 1º DE ESO

FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR TAREA: 02/04/2020

LEED POR FAVOR ATENTAMENTE TODAS LAS INSTRUCCIONES Y MIRAD LOS DOS VÍDEOS EXPLICATIVOS

Hoy os vamos a pedir que hagáis unos ejercicios de repaso de la unidad, pero primero, debéis ver un vídeo, donde se os explican los recuadros rosa de las páginas 49 y 51.

Si pincháis en el enlace de aquí abajo, donde dice ("FICHE ENTRAÎNE-TOI DOSSIER 5") , podéis abrir la ficha con los ejercicios a realizar. Si tenéis impresora en casa, la podéis imprimir, si no tenéis, tenéis que hacer los ejercicios en el cuaderno, pero en este caso, sería aconsejable que copiéis las frases completas, para que os sirva después al repasar.

PARA LA SESIÓN DE HOY, DEBÉIS HACER LOS EJERCICIOS: 1, 2, 3, 4, 8 y 9.

En la próxima sesión se os facilitarán las soluciones de la ficha completa para que os auto corrijáis.

FICHE ENTRAÎNE-TOI DOSSIER 5

En el vídeo siguiente, se explican los ejercicios que debéis hacer de la ficha "Entraîne-toi" de la unidad 5.

Hoy no es necesario enviar foto, podreís enviar las fotos de todos los ejercicios corregidos cuando la ficha esté completa al término de la "septième=séptima" séance.

TRAVAIL CINQUIÈME SÉANCE 1º de BACHILLERATO

TRAVAIL CINQUIÈME SÉANCE 1º de BACHILLERATO

1. Clique sur ce lien et fais les 4 exercices proposés

https://apprendre.tv5monde.com/es/exercices/b1-intermedio/tv5monde-un-tremplin-pour-le-francais


2. Envoie un selfie avec l'écran de ton ordinateur avec l'image comme témoignage de ton travail XD, XD....

TRAVAIL SIXIÈME SÉANCE 3º DE ESO

TRAVAIL SIXIÈME SÉANCE 3º DE ESO

FECHA LÍMITE PARA REALIZAR LA TAREA 01/04/2020

1. Corrigez les exercices sur le COD- COI de la séance précédente

Mme Binet et son fils (5 ans) (Fijaos que cuando tenemos la preposición "à", es un COI, tenemos entonces que poner: LUI. Para el COD ponemos: LE=lo)

1. Elle permet tout à son fils. Elle _LUI_____ permet tout.
2. Elle ne quitte jamais son fils. Elle ne LE quitte jamais.
3. Elle ne critique jamais son fils. Elle ne LE critique jamais.
4. Elle donne toujours raison à son fils. Elle LUI donne toujours raison.
5. Elle obéit à son fils. Elle _LUI__obéit.

10 ans plus tard : Le fils et sa mère (Para el COD ponemos: LA, porque sustituye a la madre, que es femenino), el COI sigue siendo: LUI=le
1. Il donne des ordres à sa mère. Il __LUI____ donne des ordres.
2. Il ne comprend pas sa mère. Il ne LA comprend pas.
3. Il critique toujours sa mère. Il ___LA___ critique toujours.
4. Il ne donne jamais raison à sa mère. Il ne ___LUI___ donne jamais raison.
5. Il ne demande jamais pardon à sa mère. Il ne __LUI____ demande jamais pardon.

Un père idéal (En este caso, el COD y el COI van en plural, porque sustituyen a "les enfants")
1. Il tient ses enfants dans ses bras. Il _LES_____ tient dans ses bras.
2. Il raconte des histoires à ses enfants. Il __LEUR____ raconte des histoires.
3. Il ne permet pas tout à ses enfants. Il ne ___LEUR___ permet pas tout.
4. Il embrasse souvent ses enfants. Il __LES____ embrasse souvent.
5. Il donne beaucoup d'amour à ses enfants. Il __LEUR____ donne beaucoup d'amour.


2. Después de corregir, la actividad de esta sesión consiste en que hagáis un audio en el que vais a dar consejos sobre cómo actuar para protegerse del coronavirus, ESTE AUDIO LLEVARÁ NOTA NUMÉRICA:

Este es el texto que debe tener vuestro mensaje, pero en francés, obviamente: (todo este vocabulario está en la unidad 2 que hemos ido estudiando y en vuestros apuntes de clase)

-Si tienes frío o calor, si tienes sed, si te duele la cabeza y la garganta, tú debes llamar a urgencias

-Si tienes ganas de vomitar, si estás cansado, si te duele el estómago, tú debes llamar a un médico.

-Lávate las manos, no tosas sin protección, utiliza un pañuelo.

-Desinfecta toda tu casa.

-Si alguien está enfermo, no lo toques, tú debes hablarle a dos metros de distancia.

-Qúedate en casa!! (Quedarse=RESTER)



Os recordamos cómo se hacía el imperativo:

Lávate la cara=lave-toi le visage
No lo cojas=Ne le prends pas
Limpia tu casa=Nettoie ta maison


En la próxima sesión se os facilitará la corrección del texto y del audio para que comprobéis cuáles han podido ser vuestros fallos.

Enviad vuestros audios a vuestra profesora:

Correo de Laura nuevo: laura.aguado.clave@gmail.com

TRAVAIL CINQUIÈME SÉANCE 2º DE ESO

TRAVAIL CINQUIÈME SÉANCE 2º DE ESO

FECHA LÍMITE PARA HACER EL EJERCICIO 29/03/2020

Hoy vamos a comenzar el tema 3, que es sobre la casa. Para ello, vais a abrir el libro en la página 78 y vais a hacer un esquema/dibujo del vocabulario de la casa y de los muebles que sea claro y si es posible original. Podéis hacerlo dibujando la casa, y poniendo los nombres de los objetos o como si fuera una carta mental: cada rama del diagrama puede ser una habitación y de ahí salen ramas más pequeñas que son los objetos típicos que se encuentran en cada habitación.

En este dibujo, veis un ejemplo de carta mental sin terminar, vosotros debéis poner el nombre de los objetos, con su artículo y podéis hacer si queréis pequeños dibujos para saber el significado sin poner la traducción

A este trabajo se le va a poner una nota numérica, como trabajo hecho en casa, así que os aconsejamos que para cada habitación haya al menos 4 objetos típicos de esa habitación, evitando que se repitan en otras estancias.

Si pincháis donde pone "ICI" en color morado, podéis ver el vocabulario de cada habitación y escuchar cómo se pronuncia.

1. Pour réviser le vocabulaire de la chambre. Cliquez ICI
2. Pour réviser le vocabulaire du salon. Cliquez ICI
3. Pour réviser le vocabulaire de la cuisine. Cliquez ICI
4. Pour réviser le vocabulaire de la salle de bains. Cliquez ICI

Más abajo os dejamos otros dibujos que os pueden ayudar a hacer la tarea

No olvidéis enviar foto de vuestro trabajo a vuestra profesora:

Correo de Laura: laura.aguado.clave@gmail.com

Correo de Ana: anariveraortega@iesdiegovelazquez.org

TRAVAIL CINQUIÈME SÉANCE 1º DE ESO/TRABAJO QUINTA SESIÓN 1º DE ESO

TRAVAIL CINQUIÈME SÉANCE 1º DE ESO 

La tarea de hoy consiste en que escribáis un pequeño texto y grabéis un audio (no hagáis vídeo, que pesa más, podéis usar la grabadora de vuestro móvil). Seguid las indicaciones del vídeo ejemplo que os presentamos como modelo.

FECHA LÍMITE PARA HACER ESTE EJERCICIO 29/03/2020

1. Mirad y escuchad este vídeo atentamente

2. Dibujad en vuestro cuaderno un plano simple como el del ejemplo, puede ser real o inventado,
pero el trayecto que hagáis debe contener los verbos:
Continuer tout droit
Tourner
Traverser

Y alguna o varias de estas preposiciones: à côté de, en face de, loin de, près de

3. Escribid las instrucciones de cómo ir de un punto a otro que indiquéis en el plano

4. Grabad el audio de las instrucciones procurando pronunciar bien, OJO A LAS TERMINACIONES DE LOS VERBOS!!!

5. Enviad la foto del cuaderno con el plano  y el AUDIO por correo electrónico.

Nuevo correo de Laura, porque el de educamadrid se colapsa
laura.aguado.clave@gmail.com

TRAVAIL CINQUIÈME SÉANCE 3º DE ESO

TRAVAIL CINQUIÈME SÉANCE 3º DE ESO

Hoy os vamos a explicar los pronombres complemento directo (COD) e indirecto (COI)

FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR ESTA TAREA: 28/03/2020

1. Regardez cette vidéo

2. Regardez la continuation de la leçon dans cette vidéo:

3. Faites les exercices suivants dans le cahier, COPIANDO LAS FRASES ENTERAS!!! 

1. Complétez avec un pronom COD ou COI

Mme Binet et son fils (5 ans)
Exemple: Elle aime son fils. Elle l'aime beaucoup

1. Elle permet tout à son fils. Elle ______ permet tout.
2. Elle ne quitte jamais son fils. Elle ne ______ quitte jamais.
3. Elle ne critique jamais son fils. Elle ne ______ critique jamais.
4. Elle donne toujours raison à son fils. Elle ______ donne toujours raison.
5. Elle obéit à son fils. Elle ______ obéit.

10 ans plus tard : Le fils et sa mère
1. Il donne des ordres à sa mère. Il ______ donne des ordres.
2. Il ne comprend pas sa mère. Il ne ______ comprend pas.
3. Il critique toujours sa mère. Il ______ critique toujours.
4. Il ne donne jamais raison à sa mère. Il ne ______ donne jamais raison.
5. Il ne demande jamais pardon à sa mère. Il ne ______ demande jamais pardon.

Un père idéal
1. Il tient ses enfants dans ses bras. Il ______ tient dans ses bras.
2. Il raconte des histoires à ses enfants. Il ______ raconte des histoires.
3. Il ne permet pas tout à ses enfants. Il ne ______ permet pas tout.
4. Il embrasse souvent ses enfants. Il ______ embrasse souvent.
5. Il donne beaucoup d'amour à ses enfants. Il ______ donne beaucoup d'amour.

4. Enviad foto del cuaderno, el próximo día os damos las correcciones

OJO: NUEVO correo de Laura: laura.aguado.clave@gmail.com, el de educamadrid se colapsa

TRAVAIL QUATRIÈME SÉANCE 2º DE ESO

LES COLLECTIONNEURS

FECHA LÍMITE PARA ENVIAR LA TAREA 26/03/2020

A) Réponds dans le cahier à ces questions par une phrase complète (sujet+ verbe+compléments):

1. Que collectionne la petite fille?

2. Que collectionne la famille?

3.Que collectionne le dernier monsieur?

4.Quelle collection te semble (te parece) la plus intéressante? Pourquoi?

5. Tu as des collections? Lesquelles? ¿Cuáles? Pourquoi tu collectionnes ces objets?/Pourquoi tu n'as pas de collections?

B) Envía una foto del ejercicio a tu profesora de francés.

Correo de Laura: laura.aguado.clave@gmail.com (OJO, USAD ESTE QUE EL DE EDUCAMADRID SE COLAPSA)

Correo de Ana: anariveraortega@iesdiegovelazquez.org

TRAVAIL QUATRIÈME SÉANCE 1º DE BACH : Le gérondif

DATE LIMITE POUR CES ACTIVITÉS: LE 26 MARS 2020

1.Pour commencer à comprendre le gérondif, regarder la vidéo ci-dessous. On vous donne des explications en espagnol sur ce nouveau contenu grammatical

2. Regardez maintenant cette autre vidéo en français

3. Faites les exercices nº 7 et 8 de la page 39, faites la photo du cahier et envoyez-la:

-Par courriel à Laura

COURRIEL DE LAURA: laura.aguado.clave@gmail.com

-À travers le Classroom à Ana

4. Et pour finir, une chanson très connue...ÉCOUTEZ-LA, S'IL VOUS PLAÎT!!, les gérondifs sont marqués en bleu

La Mauvaise Réputation

Georges Brassens

Au village, sans prétention, 
J'ai mauvaise réputation ; 
Que je me démène ou je reste coi, 
Je pass’ pour un je-ne-sais-quoi. 
Je ne fais pourtant de tort à personne, 

En suivant mon ch’min de petit bonhomme ; 

Mais les brav’s gens n'aiment pas que 

L'on suive une autre route qu'eux… 

Non, les brav’s gens n'aiment pas que 

L'on suive une autre route qu'eux… 

Tout le monde médit de moi, 

Sauf les muets, ça va de soi. 

Le jour du quatorze-Juillet, 

Je reste dans mon lit douillet ; 

La musique qui marche au pas, 

Cela ne me regarde pas. 

Je ne fais pourtant de tort à personne, 

En n'écoutant pas le clairon qui sonne ; 

Mais les braves gens n'aiment pas que 

L'on suive une autre route qu'eux… 

Non les braves gens n'aiment pas que 

L'on suive une autre route qu'eux… 

Tout le monde me montre au doigt, 
Sauf les manchots, ça va de soi. 

Quand je croise un voleur malchanceux, 
Poursuivi par un cul-terreux; 
Je lance la patte et pourquoi le taire, 
Le cul-terreux se r’trouv’ par terre. 
Je ne fait pourtant de tort à personne, 
En laissant courir les voleurs de pommes ; 
Mais les brav’s gens n'aiment pas que 
L'on suive une autre route qu'eux… 
Non les braves gens n'aiment pas que 
L'on suive une autre route qu'eux… 
Tout le monde se ru’ sur moi, 
Sauf les culs-d’-jatt’, ça va de soi. 

Pas besoin d'être Jérémi’, 
Pour d’viner l’ sort qui m'est promis : 

S'ils trouv’nt une corde à leur goût, 
Ils me la passeront au cou. 
Je ne fais pourtant de tort à personne, 
En suivant les ch’mins qui ne mèn’nt pas à Rome ; 
Mais les brav’s gens n'aiment pas que 
L'on suive une autre route qu'eux… 
Non les brav’s gens n'aiment pas que 
L'on suive une autre route qu'eux… 
Tout le monde viendra me voir pendu, 
Sauf les aveugl’s, bien entendu.

Et une autre

En chantant     

Michel Sardou

Quand j'étais petit garçon
Je repassais mes leçons
En chantant
Et bien des années plus tard
Je chassais mes idées noires
En chantant
C'est beaucoup moins inquiétant
De parler du mauvais temps
En chantant
Et c'est tellement plus mignon
De se faire traiter de con
En chanson

La vie c'est plus marrant
C'est moins désespérant
En chantant

TRAVAIL QUATRIÈME SÉANCE/TRABAJO CUARTA SESIÓN 1º de ESO

TRAVAIL QUATRIÈME SÉANCE/TRABAJO CUARTA SESIÓN 1º de ESO

Aquí tenéis los maravillosos Kahoot preparados por nuestra queridísima Fanny para que repaséis:

Kahoot description physique et vêtement : https://create.kahoot.it/share/la-description-physique-et-les-vetements/3199e90b-c554-4a77-8458-7aaecc8709d5

Kahoot sports : https://create.kahoot.it/share/le-sport-1eso/977f673a-fa49-4b9b-913c-deb40579078b

Podéis intentar poneros de acuerdo con otros compañeros y jugar desde vuestra casa todos juntos.

-Haced una captura de pantalla de vuestro móvil y enviadla a la profesora indicando vuestro nombre.

TRAVAIL QUATRIÈME SÉANCE 3º de ESO

TRAVAIL QUATRIÈME SÉANCE 3º de ESO

FECHA LÍMITE PARA ENTREGAR ESTA TAREA MIÉRCOLES 25 DE MARZO

Bonjour, aujourd'hui vous allez regarder une vidéo sur les restos du coeur et après vous allez écouter un dialogue de votre livre

1. Avant de regarder la vidéo, copiez ce vocabulaire dans vos cahiers:
Antes de ver el vídeo, copiad este vocabulario, PODÉIS PONER LOS SUBTÍTULOS DEL VÍDEO

Bénévoles=voluntarios      /Repas=comidas
Personne démunies=personas indigentes, sin recursos
Pauvre, pauvreté=pobre, pobreza
Emploi=empleo         /Logement=vivienda
Révolté=que se rebela
Surplus de nourriture= superávit de comida
La banda des enfoirés=es el nombre de un grupo de actores y artistas franceses que hacen conciertos benéficos para recaudar fondos para la asociación "Les Restos du coeur" (los restaurantes del corazón)
Appuyer= apoyar       /rallier=unir
les bénéfices sont reversés aux restos=los beneficios se les ingresan a los restaurantes
Les invendus des grandes surfaces=lo que no han vendido los grandes almacenes
Les dons=los donativos
On compte sur vous!=contamos con vosotros

2. Répondez à ces questions par une phrase (responded a estas preguntas con una frase)

1.Qui a créé les Restos du Coeur?
2. En quelle année sont créés les Restos du Coeur?
3. Combien de restaurants du coeur existent aujourd'hui en France?
4. Combien de bénévoles il y a en France?
5. Combien de repas sont distribués par an?

3. Maintenant que vous connaissez les restos du coeur, allez à la page 18 de votre livre.
Exercice 2, écoutez le dialogue et mettez les bulles en ordre

PINCHAD AQUÍ ABAJO PARA ESCUCHAR EL DIÁLOGO

DIALOGUE PAGE 18 EXERCICE 2

Vamos a la página 18, ejercicio 2, se trata de escuchar el diálogo y poner las viñetas en orden, por ejemplo 1=B, escuchad qué letra es la segunda...
Estas son las palabras que tal vez no sepáis, podéis añadirlas al léxico del ejercicio anterior:

Apporter=llevar
Ils offrent des repas=ofrecen comidas
Affiches=carteles
professeur principal=el tutor
Collecte=collecta



4. Faites l'exercice nº 1: vrai ou faux dans ton cahier. (haz el ejercicio 1 en tu cuaderno)

5. Envía la foto de tu cuaderno con todas las actividades

TRAVAIL TROISIÈME SÉANCE 1º de BACHILLERATO

TRAVAIL TROISIÈME SÉANCE 1º de BACHILLERATO

Bonjour tout le monde!!

À partir de maintenant, nous sommes plus organisés, alors nous allons fixer des dates pour envoyer chaque activité. 

LA DATE LIMITE POUR ENVOYER CETTE ACTIVITÉ SERA LE 23 MARS

1. Lis le texte de la page 37, écris la liste des mots que tu as cherchés dans le dictionnaire et réponds aux questions 2 et 3 dans ton cahier.

2. Page 44. Écris un témoignage de 60 à 80 mots en répondant aux questions de l'exercice dans ton cahier. Évite d'utiliser le traducteur!!!!, tu peux t'inspirer de l'exemple écrit par Aurel44

3. Envoie la photo des exercices à ta prof.

TRAVAIL TROISIÈME SÉANCE 3º de ESO

TRAVAIL TROISIÈME SÉANCE 3º de ESO

Antes de empezar esta tarea, debes asegurarte de que ya has enviado las de los dos días anteriores. Por favor, antes de preguntarnos, comprobad vosotros mismos en vuestro correo, en la bandeja de enviados, los correos enviados previamente.

Durante esta semana, iremos contactando solo con los alumnos que no han enviado nada para recordarles que deben hacerlo. El resto, no es necesario que recibáis confirmación de que hemos recibido vuestra tarea.

FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 20 DE MARZO

1. Corrige con otro color los ejercicios de la última sesión:

Propuesta de soluciones ej.5
b)Si je suis fatigué(e), je dors, je fais une sieste, je me repose....

c)Si j'ai soif, je bois de l'eau

d)Si j'ai faim, je mange, je prends un sandwich

Propuesta de soluciones ejerc.. 4, páge 26
a) Si tu te brûles, va chez le médecin, appelle les secours, tu dois mettre la main sous l'eau froid

b)Si tu veux aider l'association Emmaüs, tu peux donner de l'argent, donne de l'argent

c)Si tu veux participer à la course, cherche un parrain, tu dois chercher un parrain, entraîne-toi

d)Si quelqu'un a un accident, tu dois appeler les secours, ne le bouge pas

e)Si tu veux donner des objets, donne-les à une ONG, tu peux demander à tes professeurs.

2. Busca en tus apuntes la teoría sobre el passé composé y sobre el imperfecto, y repásala para hacer un prezzi que ha realizado con mucho cariño para vosotros Fanny y que encontraréis al final de la tarea.

Os recordamos que el passé composé se puede formar con los auxiliares être o avoir.

Os recordamos cuáles son los verbos que se conjugan con être (lista de 14 verblos + pronominales)

Hay tenéis la formación del imperfecto

Para trabajar con el Prezzi, no hace falta que leáis "Les règles du jeu". Haced primero el ejercicio sin mirar las soluciones en el cuaderno, copiando las frases al menos con el sujeto y con el verbo, corregidlo después.


https://prezi.com/view/6MQaywtrhjtqWLzMQ3ru/

2. Enviad foto de vuestro cuaderno a vuestra profesora en la que se vean los ejercicios hechos.

TRAVAIL TROISIÈME SÉANCE 2º de ESO

TRAVAIL TROISIÈME SÉANCE 2º de ESO

Antes de empezar esta tarea, debes asegurarte de que ya has enviado las de los dos días anteriores. Por favor, antes de preguntarnos, comprobad vosotros mismos en vuestro correo, en la bandeja de enviados, los correos enviados previamente.

Durante esta semana, iremos contactando solo con los alumnos que no han enviado nada para recordarles que deben hacerlo. El resto, no es necesario que recibáis confirmación de que hemos recibido vuestra tarea.

FECHA MÁXIMA DE ENTREGA: 20 DE MARZO

1. Abrid el documento que Fanny os ha preparado con mucho cariño.

PARLER DE SES GOÛTS

2. Elabora un texto en tu cuaderno usando las estructuras propuestas y sin usar el traductor!! Si no sabes alguna palabra, usa wordreference. Te tienes que basar en las estructuras escritas en color negro que ha puesto Fanny, las frases en color azul son solo los títulos de cada apartado.

3. Graba el audio del documento (leyendo el texto que acabas de hacer). Ten cuidado con las terminaciones de los verbos que no se pronuncian. Si tienes dudas de pronunciación, sí que puedes poner esa palabra en el traductor para ver cómo se pronuncia.

3. Haz foto del texto y envíala a tu profesora junto con el audio que has grabado por correo electrónico. Envía por favor los dos ficheros en un solo correo.

TRAVAIL TROISIÈME SÉANCE/TRABAJO TERCERA SESIÓN 1º de ESO

TRAVAIL TROISIÈME SÉANCE/TRABAJO TERCERA SESIÓN 1º de ESO

Antes de empezar esta tarea, debes asegurarte de que ya has enviado las de los dos días anteriores. Por favor, antes de preguntarnos, comprobad vosotros mismos en vuestro correo, en la bandeja de enviados, los correos enviados previamente.

Durante esta semana, iremos contactando solo con los alumnos que no han enviado nada para recordarles que deben hacerlo. El resto, no es necesario que recibáis confirmación de que hemos recibido vuestra tarea.

A partir de ahora, que ya nos hemos ido organizando, tendréis plazo máximo para entregar las actividades.

Esta 3ª tarea se debe entregar como muy tarde el día 23 de marzo.

1. Trabaja el léxico de la unidad con este enlace. Anota en tu cuaderno las dos columnas en los dos idiomas.

https://quizlet.com/127751480/flashcards

2. Haz una foto del ejercicio copiado en el cuaderno y envíalo por correo a tu profesora. No olvides incluir en tu correo, tu nombre y qué número de sesión nos estás enviando.

3. Revisa bien la ortografía y las terminaciones de los verbos de las frases copiadas, ahora vas a comprobar lo que has aprendido.

https://quizlet.com/127751480/test

4. Haz una foto de la pantalla final mostrando tus resultados donde se vea el % de aciertos y envíala a tu profesora

Para los que se quieran entrenar más, aunque de esta parte no os pedimos que enviéis foto, podéis hacer también esta modalidad del test: https://quizlet.com/127751480/spell

Laura y yo os enviamos un fuerte abrazo y os animamos a seguir trabajando tan bien

TRAVAIL DEUXIÈME SÉANCE 2º de ESO

TRAVAIL DEUXIÈME SÉANCE 2º de ESO

FECHA MÁXIMA DE ENTREGA: 18 DE MARZO

1. Haz la segunda  hoja de la ficha "entraîne-toi encore" . Si no tienes impresora, puedes hacerlo en tu cuaderno, pero copiando las frases completas, porque si no, al repasar, no podréis saber a qué corresponde cada respuesta.

2. Utiliza tu libro y tus apuntes para hacer los ejercicios.

FICHE ENTRAÎNE-TOI ENCORE

3. Una vez que hayas hecho las dos páginas, corrige con otro color, con las soluciones que os damos más abajo

3. Envía una foto del documento entero, corregido, a tu profesora de francés para demostrar que lo has hecho.

SOLUCIONES FICHA - DOSSIER 4

Laura: laura.aguado@educa.madrid.org

Ana: anariveraortega@iesdiegovelazquez.org

TRAVAIL DEUXIÈME SÉANCE 1º DE BACHILLERATO

Voici les corrections des exercices de la séance précédente:

Page 36 nº6 (corrections)
a) J'ai de très mauvaises notes... (cause) b) Je n'ai pas le droit de regarder la télé (conséquence)
Comme j'ai eu de mauvaises notes, je n'ai pas le droit de regarder la télé
Je n'ai pas le droit de regarder la télé, car/parce que j'ai eu de mauvaises notes

a)Tu ne regardes pas la météo (conséquence) b)Tu ne t'intéresses pas au temps qu'il va faire (cause)
Puisque tu ne t'intéresses pas au temps qu'il va faire, tu ne regardes pas la météo
Tu ne regardes pas la météo, car/parce que  tu ne t'intéresses pas au temps qu'il va faire

a)Je n'ai pas envie de regarder la télé (cause) b)Je vais commencer ce roman (conséquence)
Comme Je n'ai pas envie de regarder la télé, Je vais commencer ce roman
Je vais commencer ce roman, car/parce que je n'ai pas envie de regarder la télé

Page 37 nº7 (exemples de réponses possibles, vous pouvez en avoir d'autres)
a)je la trouve ennuyeuse
b)j'ai décidé de regarder un film sur Netflix
c)J'ai appris la nouvelle...
d)J'écoute la radio
e)de la coupure de courant...
f)je ne vois jamais le JT

Voici les exercices pour aujourd'hui

1. Page 35, exercice nº 4. décris en quoi consistent les 3 émissions suivantes, inspire-toi de l'exemple donné pour l'emission Top Chef

Gran Hermano/  El intermedio/ Pasapalabra

2. Reṕonds aux questions suivantes (n'utilise pas le traducteur!!!) en utilisant les expressions pour la cause et le lexique de l'unité.

-Quels types de programmes télévisés préfères-tu? Pourquoi?

-Quels sont les plus divertissants de ton pays? Et les plus instructifs?

3. Pour cet exercice, les élèves qui ne sont pas sur Google Classroom, doivent envoyer un document Word par courriel pour sa correction. Ceux qui se sont déjà connectés à Classroom doivent envoyer le document à travers Classroom.

TRAVAIL DEUXIÈME SÉANCE/TRABAJO SEGUNDA SESIÓN 1º DE ESO

TRAVAIL DEUXIÈME SÉANCE

Antes de comenzar, es necesario que reviséis lo que trabajasteis en la sesión anterior.

FECHA DE ENTREGA MÁXIMA  DE ESTA TAREA: 20 DE MARZO

1. Mirad el vídeo y copiad el diálogo en vuestro cuaderno.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=58&v=AnKVbaKuNvQ&feature=emb_logo

2. Escucha de nuevo el vídeo, parándolo después de cada frase y repitiendo con atención toda la pronunciación. Puedes hacerlo varias veces, por supuesto!!

3. Mira este otro vídeo. Copia en tu cuaderno todo el vocabulario que comprendas. Como en el caso anterior, no dudes en verlo varias veces. NO ES NECESARIO COMPRENDER TODO EL VÍDEO, SIMPLEMENTE SE TRATA DE IDENTIFICAR EXPRESIONES O PALABRAS QUE HEMOS APRENDIDO CON ANTERIORIDAD.

https://www.youtube.com/watch?time_continue=2&v=Qt8UEFnq-zM&feature=emb_logo


4. Envía una foto de lo que has copiado en tu cuaderno. No olvides poner la fecha en francés.
No olvides incluir en tu correo, tu nombre y qué número de sesión nos estás enviando.


Laura:        laura.aguado@educa.madrid.org

Ana:          anariveraortega@iesdiegovelazquez.org

TRAVAIL DEUXIÈME SÉANCE 3º DE ESO

TRAVAIL DEUXIÈME SÉANCE

1. Corrige en tu cuaderno los ejercicios que hiciste en la última sesión utilizando otro color.

Soluciones ejercicio 2, pág. 26 (opciones posibles, puede ser que vosotros tengáis cosas algo distintas)

1. Je n'ai pas faim/ Je suis malade/ J'ai froid/ J'ai mal à la tête/ J'ai envie de dormir/ J'ai besoin d'un médicament
2. J'ai mal aux pieds/ J'ai chaud/ Je suis fatiguée/J'ai besoin d'une douche

Soluciones ejercicio 3
a)Vrai   b)Faux, tout le monde a participé à la course solidaire   c)Faux, 1330   d)Faux, les élèves ont cheché les parrains  e)Vrai


2. Copia en tu cuaderno el recuadro rosa de la página 21.

En este recuadro, se explica cómo podemos hacer una condición. Es igual que en español, usamos "SI" + "SUJETO" + "VERBO EN PRESENTE" => 2º VERBO EN PRESENTE O EN IMPERATIVO

Ejemplos:

Si tu as soif, bois de l'eau (si tienes sed, bebe agua) (aquí el 2º verbo está en imperativo)
Si tu es fatigué, tu peux dormir (si estás cansado, puedes dormir) (2º verbo en presente)


3. Haz en tu cuaderno los ejercicios nº5 pág 21 y nº 4 de la pág. 26

4. Envía foto de tu cuaderno a

Laura: laura.aguado@educa.madrid.org

Ana: anariveraortega@iesdiegovelazquez.org

No olvides incluir en tu correo, tu nombre y qué número de sesión nos estás enviando.

En la próxima sesión, os facilitaremos la corrección de los ejercicios

TRAVAIL PREMIÈRE SÉANCE/TRABAJO PRIMERA SESIÓN 1º DE ESO

TRAVAIL PREMIÈRE SÉANCE 1º DE ESO

FECHA DE ENTREGA MÁXIMA: 18 DE MARZO

1. Copia en tu cuaderno, si aún no lo tienes, el recuadro morado de la página 49.

Tourner à droite/á gauche= torcer  a la derecha o a la izquierda
Continuer tout droit= continuar todo recto
Traverser le pont/la rue= cruzar el puente o la calle

2. Copia en tu cuaderno si aún no lo tienes el recuadro morado de la página 51 y añade las dos últimas preposiciones

Près de ...cerca de
Loin de...lejos de
Dans...en
Sur...sobre
À côté de... al lado de
En face de...enfrente de

3. Copia en tu cuaderno si aún no lo tienes el recuadro morado de la página 53

Los medios de transporte sin motor, llevan la preposición "à"

Exemple: Tu es à veĺo/ à rollers/à pied

Los medios de transporte con motor, llevan la preposición "en"

Exemple: Tu es en métro/en bus/en voiture/en bateau (en barco)

4. Envía una foto de estos recuadros copiados en tu cuaderno. No olvides poner la fecha en francés.
No olvides incluir en tu correo, tu nombre y qué número de sesión nos estás enviando.


Laura:        laura.aguado@educa.madrid.org

Ana:          anariveraortega@iesdiegovelazquez.org

Estos contenidos que habéis copiado, es necesario aprenderlos para poder seguir las actividades de las sesiones posteriores.

TRAVAIL PREMIÈRE SÉANCE 1º BACHILLERATO

LOS ALUMNOS QUE HAYAN RECIBIDO UNA INVITACIÓN A GOOGLE CLASSROOM, QUE SE UNAN POR FAVOR AL GRUPO. VAMOS A PONER LA INFORMACIÓN EN LOS DOS SITIOS (BLOG Y CLASSROOM), PERO SI TENÉIS EL CLASSROOM, ES MÁS FÁCIL PARA COMUNICAR CON NOSOTRAS 



1. Regardez l'encadré bleu de la page 35 "Pour exprimer la cause"

-Parce que/car: para dar una explicación. Car es más de "langage soutenu". Parce que sirve para responder a la pregunta "pourquoi"?

-Comme: es muy importante que tengáis en cuenta que comme se coloca al principio de la frase.

-Puisque: cuando la causa es evidente, conocida por el interlocutor (puesto que)

-À cause  de (du, de la, d', des) + nombre o pronombre. Ojo, solo va seguido de un sustantivo o un pronombre. Se utiliza para las causas negativas (por culpa de)

Ex: À cause du coronavirus, on est resté chez nous
Je suis arrivé en retard, à de cause de la grève

-Grâce à (au, à la, à l', aux) + nombre o pronombre. Ojo, solo va seguido de un sustantivo o un pronombre. Se utiliza para las causas positivas (gracias a)

Ex: Grâce aux grands-parents, les parents peuvent aller travailler pendant la quarantaine.

J'ai compris l'exercice grâce à l'explication.

2. Fais les exercices nº 6 et 7 de la page 36 dans ton cahier, envoie une photo par email ou par classroom.

Laura: laura.aguado@educa.madrid.org
Ana: anariveraortega@iesdiegovelazquez.org

No olvides incluir en tu correo, tu nombre y qué número de sesión nos estás enviando.

TRAVAIL PREMIÈRE SÉANCE 2º DE ESO

TRAVAIL PREMIÈRE SÉANCE 2º DE ESO

FECHA MÁXIMA DE ENTREGA: 18 DE MARZO

1. Imprime las dos páginas de este documento "entraîne-toi encore" y haz la primera hoja. Si no tienes impresora, puedes hacerlo en tu cuaderno.

2. Utiliza tu libro y tus apuntes para hacer los ejercicios.

FICHE ENTRAÎNE-TOI ENCORE

Las soluciones a la ficha se os facilitarán en la próxima sesión para que podáis corregirla.

TRAVAIL PREMIÈRE SÉANCE 3º ESO

TRAVAIL PREMIÈRE SÉANCE  3º ESO

1. Revisar las expresiones trabajadas en la pág. 21 "Pour exprimer ses besoins et ses sensations".
Hacer el ejercicio nº2 de pág. 26 en el cuaderno.

2. Lee et texto de la página 26 ejercicio nº 3, busca en el diccionario y anota las palabras que no sepas. Di si las frases son verdaderas o falsas y corrige las falsas.

3. Enviad una foto de vuestro cuaderno al correo de vuestra profesora.

Laura: laura.aguado@educa.madrid.org

Ana: anariveraortega@iesdiegovelazquez.org


No olvides incluir en tu correo, tu nombre y qué número de sesión nos estás enviando.

En la próxima sesión, se os facilitará la corrección de los dos ejercicios.

iNFO OU INFOX

La presse écrite en France

C'est quoi les médias?

https://www.youtube.com/watch?v=SMe1wzKsVVA

D'où viennent les informations?

https://www.youtube.com/watch?v=3pyDNkfZzpw

Pourquoi y a-t-il plusieurs journaux en France?

https://www.youtube.com/watch?v=BbJYy0KtbLA

Écouter comment savoir si les photos sont truquées

https://www.1jour1actu.com/education-aux-medias/reconnaitre-les-fausses-infos


Voici le site Le Gorafi, un site où vous trouverez des fake news
http://www.legorafi.fr/tag/journal/

Regardez cet article du magazine Geoado pour connaître les sites Internet pour vérifier une information
https://www.geoado.com/espace-profs/info-ou-infox-les-sites-internet-pour-verifier/

La ville. À Paris il y a ....

Ouvrez votre livre à la page 79 (vocabulaire de la ville). Regardez cette vidéo de Paris. Notez dans le cahier tous les éléments que vous avez vus et ceux que vous n'avez pas vus. Demandez à votre professeur pour compléter la liste.

Dans la vidéo Il y a ….	Il n’y a pas ….

Écoutez maintenant cette chanson de Riff Cohen

Corrigez avec les paroles de la chanson:

À Paris- Riff Cohen
A Paris, (il) y a pas d'parking 
A Paris, y a des parfums 
A Paris, des beaux sacs à main 
Et parfois des paroissiens 

Y a du parquet dans les maisons 
Y a mon parrain sur le balcon 
Y a des couleurs et des partis 
Des parodies de ces partis 

Des magazines, des paravents 
Des parapluies et des sorties 
Des sens unique, des partisans 
Des particules, des points virgules 

Y a des anglais, y a des bavards 
Des paresseux et des boulevards 
Ya des concierges, du tintamarre 
Des romans et des mille-feuilles 

A Paris, y a pas d'parking 
Dans les studios il fait trop chaud 
A Paris y a pas d'parking 
Mais qu'elle est belle... 
La Tour Eiffel! 
Tu paries?

Dommage de BigFlo&Oli

1. « Dommage », qu’est-ce que ce mot exprime pour vous ? Quelles idées y associez-vous ? À propos de quoi peut-on dire : « C’est dommage. » ?

Le vocabulaire pour l’aide à la compréhension :
1. Un regret a. Peine de ne pas avoir fait une chose.
2. Un remord b. Mauvaise conscience d’avoir fait une chose.
3. Rouillé(e) c. Désigne une personne qui a perdu ses capacités habituelles.
4. Coincé(e) d. Être bloqué(e) dans une situation.
5. La routine e. Une suite répétitive d’actions.
6. Une bouée f. Objet qui permet de rester à la surface de l’eau.
7. Doué(e) g. Une personne qui a une capacité naturelle.
8. Se relever h. Se remettre debout.
9. Un jet i. Action de jeter quelque chose.
10. Affalé(e) j. Être assis(e), couché(e), allongé(e) de façon détendue ou négligée.

2. La chanson évoque les mésaventures de 4 personnages : Louis, Yasmine, Diego et Pauline. Complétez la grille suivante avec tout ce que vous avez compris:

Louis	Yasmine	Diego	Pauline

3. En groupes de 4 élèves, imaginez ce qui se serait passé si chaque personnage avait agi d'une manière différente:

Ex: s'il s'était levé pour aller lui parler, elle l'aurait trouvé charmant, elle lui aurait donné rendez-vous, ils se seraient rencontrés...

Rappelez-vous la structure: si + plus-que-parfait => conditionnel passé

Solutions:
a) Les 4 personnages de la chanson :
Louis Louis prend son bus, tous les matins. Il y croise la même fille, avec un doux parfum. Il n’ose pas l’aborder, elle lui sourit, il en est amoureux. Il est trop timide pour se lever, elle part, il regrettera toujours de ne pas lui avoir parlé.
Yasmine Yasmine a une belle voix, elle est douée pour le chant. La musique est une façon pour elle de survivre à sa routine d’ouvrière car son père ne voulait pas qu’elle fasse un métier d’intermittent. Elle s'imagine sous la lumière des projecteurs et recevoir les compliments et les jets de fleurs de la part du public. Mais Yasmine n’ose pas prendre la bonne décision et regrette alors un succès qui ne viendra jamais.
Diego Diego est affalé au fond de son canapé Il n’a pas voulu suivre ses amis qui sont sortis. Il est triste, il n’a pas encore trouvé la femme de sa vie. S’il était sorti, il l’aurait rencontrée au cours de la soirée.
Pauline Pauline est discrète et modeste sur sa beauté. Elle a des bleus sur les bras et redoute le retour de son mari qui la bat. Elle regrette de s’être mariée avec lui ou de ne pas être partie un jour où elle avait fait sa valise. Elle devait élever leur fils mais elle est décédée suite aux blessures infligées par son mari.